Oppimateriaalien avoin saatavuus/sv

Delpolicy 1: Öppen tillgång till lärresurser

Mål 1: Användning och utarbetande av öppet lärresurer

Öppna lärresurser används och utarbetas i stor utsträckning vid högskolorna.

Åtgärder som krävs för att uppnå målet:

1. Utbildning. Utbildning om öppna lärresurser erbjuds.

   * Samordningen för öppen vetenskap och forskning utarbetar tillsammans med organisationer en öppen nätkurs, vars genomförande ger de färdigheter som behövs för att ta fram och utnyttja öppna lärresurser samt för annan öppen utbildning.

   * Organisationerna inkluderar kursen i introduktionsmaterialet för sin undervisnings- och forskningspersonal och rekommenderar att hela personalen genomför den.

   * Organisationerna erbjuder utbildning om öppna lärresurser som en del av personalutbildningen och säkerställer att det är möjligt att använda arbetstid för att genomföra utbildningen.

2. Stödtjänster. Stöd erbjuds för framtagning och utnyttjande av öppna lärresurser.

   * Organisationerna delar och utvecklar gemensamt verktyg och metoder som säkerställer att öppna lärresurser är sökbara, interoperabla, återanvändbara och möjliga att vidareutveckla.

   * Organisationerna säkerställer resursfördelningen för stödtjänster för öppna lärresurser.

   * Organisationerna vägleder och uppmuntrar studerande och lärare att utnyttja öppna lärresurser i lärande, undervisning samt vid framtagning av nya lärresurser.

   * Organisationerna utarbetar och uppdaterar sina riktlinjer för öppna lärresurser , vilka åtminstone ger vägledning a) om avtal och licenser i enlighet med den nationella rekommendationen, b) om att hitta och utnyttja öppna lärresurser , c) om verktyg och plattformar för att öppna upp lärresurser och d) om användning av artificiell intelligens vid utnyttjande och framtagning av öppna lärresurser.

3. Sökbarhet och tillgänglighet. Sökbarhet och tillgänglighet för öppna lärresurser säkerställs.

   * De som skapar öppna lärresurser rekommenderas att beskriva sina öppna lärresurser i Biblioteket för öppna lärresurser. Vid beskrivningen kan de nationella rekommendationerna för kvalitet och tillgänglighet för öppna läromedel användas som stöd.

   * Organisationerna skapar gränssnitt med det nationella Biblioteket för öppna lärresurser, genom vilka metadata om öppna lärresursersom lagras i andra resurser också registreras i det nationella Biblioteket för öppna lärresurser.

   * Organisationerna säkerställer att skapare av öppna lärresurserhar tillgång till anvisningar, verktyg och plattformar som möjliggör att lärresurser kan göras sökbara och tillgängliga.

Mål 2: Kvantiteten och kvaliteten på öppna lärresurser

Inom högre utbildning finns ett tillräckligt utbud av öppna lärresurser av hög kvalitet från olika områden som stöder lärande.

Åtgärder som krävs för att uppnå målet:

1. Kvalitet. Kvaliteten på öppna lärresurser utvecklas.

   * Samordningen för öppen vetenskap och forskning utarbetar tillsammans med organisationerna praxis för kollegial granskning av öppna lärresurser med hjälp av nationella kvalitetskriterier. Tillsammans med det nationella Biblioteket för öppna lärresurser utvecklas tekniska lösningar för att möjliggöra kollegial granskning.

   * Samordningen för öppen vetenskap och forskning utarbetar tillsammans med organisationerna en anvisning om hur livscykeln för öppna lärresurser ska beaktas.

   * Det rekommenderas att öppna lärresurser förses med permanenta identifierare för både lärresurser och dess skapare.

   * Organisationerna för en dialog med personalen och studerande om kvaliteten på öppna lärresurser.

   * Inom samordningen för öppen vetenskap och forskning verkar ett nätverk där god praxis för att producera högkvalitativa öppna lärresurser delas och deras synlighet främjas.

2. Meritering. Möjligheterna att meritera sig genom öppna lärresurser utvecklas.

   * Det utvecklas en möjlighet att införa uppgifter om öppna lärresurser och relaterade aktiviteter, såsom kollegial granskning av öppna lärresurser, i forskarnas profiler i den nationella forskningsdatabasen.

   * Organisationerna beaktar utveckling av öppna lärresurser vid rekrytering, karriärutveckling, lönesättning och planering av arbetstid.

3. Incitament. Framtagning av öppna lärresurser uppmuntras genom finansiering och erkännanden.

   * Forskningsfinansiärer beaktar öppna lärresurser som utarbetas utifrån forskningsresultat positivt i finansieringsbeslut som en del av samhällelig genomslagskraft.

   * Inom organisationernas egna projekt samt i projekt som genomförs tillsammans med andra organisationer utvecklas högkvalitativa öppna lärresurser.

   * Samordningen för öppen vetenskap och forskning fortsätter att dela ut priser för öppen utbildning samt sprider kännedom om priserna, och organisationerna beaktar främjandet av öppen utbildning.

Mål 3: Erkännande

Finland är känt som en föregångare och initiativtagare inom öppna lärresurser på högskolenivå.

Åtgärder som krävs för att uppnå målet:

1. Internationellitet. Användningen och uppskattningen av öppna lärresurser främjas internationellt.

   * Finländska experter på öppen utbildning, organisationer samt samordningen för öppen vetenskap och forskning deltar i internationella nätverk och samarbetsprojekt som syftar till att främja utveckling och utnyttjande av öppna lärresurser.

   * Samordningen för öppen vetenskap och forskning utarbetar i samarbete med organisationerna anvisningar för publicering av öppna lärresurser som tagits fram inom internationella samarbetsprojekt.

   * Det nationella Biblioteket för öppna lärresurser utvecklar gränssnitt till internationella lärresursersportaler.

2. Kommunikation. Det kommuniceras om öppna lärresurser samt om relaterade tjänster och projekt.

   * Organisationerna och samordningen för öppen vetenskap och forskning anordnar nationella evenemang för öppen utbildning och internationella konferenser om öppen utbildning.

   * Finländska experter på öppen utbildning författar artiklar och andra publikationer om öppna lärresurser .

3. Forskning. Forskning om öppna lärresurser främjas.

   * Samordningen för öppen vetenskap och forskning skapar tillsammans med organisationerna ett nätverk för forskare inom öppet lärande.

   * I Finland inrättas en professur i öppen utbildning, eller så inkluderas öppen utbildning som forskningsämne inom ett befintligt finländskt professorsområde för öppen vetenskap.

   * Finländska forskare inom öppen utbildning utvecklar forskningsmetoder med vilka a) användningen och uppskattningen av öppna lärresurser som publicerats i olika länder och på olika språk kan bedömas jämlikt, b) man kan följa hur öppnandet av lärresurser påverkar kostnaderna för högskolestudier och c) man kan utvärdera sambandet mellan öppnandet av lärresurser och genomförandet av FN:s mål för hållbar utveckling (SDG).

   * Samordningen för öppen vetenskap och forskning utarbetar tillsammans med organisationerna anvisningar för hur forskningsprojektens resultat kan utnyttjas som öppna lärresurser.

Structured data

Type	DocumentType:
Name (fi)
Name (sv)
Name (en)
Description (fi)
Description (sv)
Description (en)
Field	Domain:
Validity start
Validity End
Tags
Has part
Is part of

Sections No sections yet!

Add new section

Publikationen kan i sin helhet laddas ner via Internet och läsas, skrivas ut och kopieras i minst icke-kommersiellt syfte utan begränsningar eller avgifter.

Med öppna lärresurser (Open Educational Resources) avses material och information i vilket format som helst som kan användas med vilka verktyg som helst, utformade för undervisnings och utbildningssyfte. De är

• släppta för fri användning (Public Domain) eller
• delade med öppen licens som ger andra än upphovsmannen rätt till avgiftsfri tillgång, återanvändning, tillämpning, bearbetning och spridning.

Vid beräkning av öppna lärresurser inkluderas även lärresurser som producerats innan policyn trädde i kraft, som delvis är licensierade med öppna licenser och som förbjuder publicering av bearbetade versioner av materialet, kommersiellt bruk av materialet eller både och (exempelvis Creative Commons-licenser med ND- och NC-villkor). Även om vetenskapliga publikationer kan användas som lärresurser framförallt på högre utbildningsnivåer och även om öppet tillgängliga vetenskapliga publikationer därmed är öppna lärresurser, rör denna policy framförallt sådana lärresurser som inte i första hand är vetenskapliga publikationer. Dessutom definieras en öppen lärresurs i denna policy som en helhet som är pedagogiskt meningsfull och användbar i undervisning.

Definitionen av öppna lärresurser följer i övrigt den definition av öppna lärresurser som anges i UNESCO:s rekommendation för lärresurser 2019, men hänvisningen till forskningsmaterial har avlägsnats, eftersom det behandlas i Policyn för öppen tillgång till forskningsmaterial och -metoder.

Med incitament avses direkt motivation genom uppskattning, till exempel bedömningskriterier, utmärkelser eller belöningar.