Linjauskone - User contributions [en]

Term:Yritysyhteistyö/sv

2026-04-13T11:54:23Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Företagssamarbete
|Description=samarbete mellan forskningsorganisationer och företag med eller utan vederlag

Samarbete kan variera mellan inofficiell växelverkan till organiserat samarbete. Samarbetsformer är bl.a. avtalsforskning, beställningsforskning, utbildning och konsultation. Samarbete kan finansieras av en organisation inom den offentliga eller privata sektorn.
}}

Term:Osaamisen tunnustaminen/sv

2026-04-13T11:53:20Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Erkännande av kunnande
|Description=en åtgärd där man i examen inkluderar kunnande som motsvarar grunderna för den examen som ska avläggas, grunderna för den utbildning som ska genomföras eller examenskraven, men som har skaffats eller påvisats i ett annat sammanhang samt verifierats

Erkännande av kunnande föregås i allmänhet av identifiering av kunnande där en utbildningsaktör utifrån den lärandes dokument och övriga eventuella utredningar utreder den lärandes kunnande och övriga utgångspunkter i förhållande till krav och mål.

Identifiering och erkännande av kunnande skapar tillsammans en åtgärd som motsvarar tillgodoräknande av en studieprestation, men identifiering och erkännande av kunnande kan även bestå av annat än studieprestationer.

Jämför även med de begrepp som definieras ur ett bredare utbildningsperspektiv i den tredje upplagan av Terminologin för undervisning och utbildning (OKSA) (OKM 2024:13): [https://iri.suomi.fi/terminology/oksa/c629 erkännande av kunnande], [https://iri.suomi.fi/terminology/oksa/c628 identifiering av kunnande] och [https://iri.suomi.fi/terminology/oksa/c625 tillgodoräknande av studieprestation]. Läst 15.12.2025
}}

Term:Osaamisen tunnustaminen/sv

2026-04-13T11:53:00Z

AVOTT:

Term:Oppimistuotos/sv

2026-04-13T11:22:25Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Alster (den lärandes)
|Description=ett material som uppkommit som ett resultat av lärande

Alster kan till exempel vara ett blogginlägg, en video eller en rapport.
}}

Term:Oppimisen ja opettamisen data/sv

2026-04-13T11:20:44Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Data gällande lärande och undervisning
|Description=data som samlas på olika plattformar under lärande och undervisningsprocesser
}}

Term:Oppimisanalytiikka/sv

2026-04-13T11:17:38Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Lärandeanalys
|Description=insamling, mätning, analysering och rapportering av data gällande studerande och lärandeprocessen i syfte att förstå och utveckla lärande och lärmiljöer

Tekniska funktionaliteter son krävs för lärandeanalys är inbyggda i de nyaste lärplattformarna. Lärandeanalys grundar sig på de digitala spår en studerande lämnar i olika system under studietiden.

Se mer: [https://journal.fi/akakk/article/view/84782/43852 Lärandeanalys som stöd för ubiikt lärande (på finska)]
}}

Term:Oppija/sv

2026-04-13T11:07:40Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Lärande
|Description=en person som deltar i utbildning som ordnas av en finländsk högskola eller som på olika sätt söker sig till eller har sökt sig till denna undervisning under livets olika skeden eller på annat sätt utnyttjar de möjligheter till lärande som finländska högskolor erbjuder.

Examensstuderande vid finländska högskolor är lärande, men alla lärande är inte examensstuderande.

I den tredje upplagan av ordlistan för undervisning och utbildning (OKSA) (OKM 2024:13) avser begreppet [https://iri.suomi.fi/terminology/oksa/c221 lärande] ett bredare begrepp än det som definieras här. Läst den 15 december 2025.
}}

Term:Liitännäisaineisto/sv

2026-04-13T11:00:48Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Bilagematerial
|Description=material som hänför sig till uppdraget för lärdomsprovet och vars uppgifter inte offentliggörs
|Exact match=bakgrundsmaterial
}}

Term:Liitännäisaineisto/sv

2026-04-13T10:59:50Z

AVOTT: Created page with "{{GlossaryTerm |Term=Bilagematerial |Description=material som hänför sig till uppdraget för lärdomsprovet och vars uppgifter inte offentliggörs }}"

{{GlossaryTerm
|Term=Bilagematerial
|Description=material som hänför sig till uppdraget för lärdomsprovet och vars uppgifter inte offentliggörs
}}

Term:Avaaminen/sv

2026-04-13T10:55:55Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Öppnande av lärdomsprov
|Description=att göra den arkivebara delen av lärdomsprov tillgängligt på nätet utan kostnad

Ett offentligt lärdomsprov är alltså inte nödvändigtvis öppet tillgängligt.

Se även: Arkiverbarhet av lärdomsprovet.
}}

Term:Avaaminen/sv

2026-04-13T10:55:32Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Öppnande
|Description=att göra den arkivebara delen av lärdomsprov tillgängligt på nätet utan kostnad

Ett offentligt lärdomsprov är alltså inte nödvändigtvis öppet tillgängligt.

Se även: Arkiverbarhet av lärdomsprovet.
}}

Term:Arkistointikelpoisuus/sv

2026-04-13T08:26:30Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Arkiverbarhet av lärdomsprovet
|Description=en egenskap hos lärdomsprovet eller en del av den som möjliggör digitalt långtidsbevarande av hela lärdomsprovet eller den delen

Den arkiverbara delen av ett lärdomsprov innefattar allt det, vars publiceringsform eller format möjliggör digitalt långtidsbevarande. Inom vissa läroämnen kan det finnas lärdomsprov med delar som inte kan arkiveras, till exempel evenemang eller konstverk
}}

Term:Arkistointikelpoisuus/sv

2026-04-13T08:26:12Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Arkiverbarhet
|Description=en egenskap hos lärdomsprovet eller en del av den som möjliggör digitalt långtidsbevarande av hela lärdomsprovet eller den delen

Den arkiverbara delen av ett lärdomsprov innefattar allt det, vars publiceringsform eller format möjliggör digitalt långtidsbevarande. Inom vissa läroämnen kan det finnas lärdomsprov med delar som inte kan arkiveras, till exempel evenemang eller konstverk
}}

Term:Opetuksen suunnitteluun ja järjestämiseen liittyvän osaamisen jakaminen/sv

2026-04-13T08:23:17Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Delning av kunskaper inom planering och organisering av undervisning
|Description=en undervisningsanordnares verksamhet där denne ställer sin kompetens inom planering och organisering av utbildning till andra utndervisningsanordnares förfogande

De som ordnar undervisning har mångsidiga kunskaper inom planering och ordnande av utbildning. En del kan vara explicit information i skriftlig form, såsom olika planer för studieavsnittets förlopp eller vilka metoder som används. En del kan vara mer implicit kunnande, till exempel erfarenheter om hur undervisningen genomförs. Dessa kunskaper kan delas på många sätt, i bästa fall även över organisationsgränserna. Skriftligt och annat material kan direkt delas med en annan utbildningsanordnare, medan mer implicita kunskaper kan delas till exempel vid seminarier eller informell kollegial handledning och mentorskap.
}}

Term:Opetukseen ja arviointiin liittyvien aineistojen jakaminen/sv

2026-04-13T08:21:24Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Delning av material gällande undervisning och utvärdering
|Description=en undervisningsanordnares verksamhet där denne öppet delar med sig av sitt undervisnings- och utvärderingsmaterial till andra undervisningsanordnare och elever

Material som delas öppet kan till exempel vara läroplaner, utvärderingsmetoder samt anvisningar och erfarenheter gällande genomförande av undervisning och lärande.
}}

Term:Opetukseen ja arviointiin liittyvien aineistojen jakaminen/sv

2026-04-13T08:19:07Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Delning av material gällande undervisning och utvärdering
|Description=en utbildningsanordnares verksamhet där denne öppet delar med sig av sitt undervisnings- och utvärderingsmaterial till andra utbildningsanordnare och elever

Material som delas öppet kan till exempel vara läroplaner, utvärderingsmetoder samt anvisningar och erfarenheter gällande genomförande av undervisning och lärande.
}}

Term:Kaikille avoin opetus/sv

2026-04-13T08:11:00Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Undervisning som är öppen för alla
|Description=undervisning som är brett tillgänglig och som vem som helst avgiftsfritt kan delta i

Beviljandet av studieprestationer från undervisning som är öppen för alla kan vara avgiftsbelagd.

Undervisning som är öppen för alla kan ske som närundervisning, distansundervisning eller hybridundervisning, exempelvis med hjälp av olika öppna webbkurser.
}}

Term:Julkinen opinnäytetyö/sv

2026-04-13T08:09:00Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Offentligt lärdomsprov
|Description=en lärdomsprov vars metadata är offentligt tillgängliga och som är tillgänglig för alla, antingen direkt på internet eller på begäran

Se även: Öppnande av lärdomsprov.
}}

Term:Creative Commons/sv

2026-04-13T08:04:21Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Creative Commons
|Description=ett internationellt öppet licenssystem genom vilket upphovsmannen till ett verk ger rätt att distribuera och vidareutnyttja verket i enlighet med de begränsningar som hen själv har valt

Creative Commons-licenser används i många länder som rekommenderade licenser för öppna resurser. Creative Commons-licenserna är utformade för att vara lätta att använda och förstå. Upphovsmannen till materialet väljer själv vilken licens som passar bäst utifrån sina egna mål.

Läs mer: [https://creativecommons.org/ Creative Commons]
}}

Term:Avoimet osaamismerkit/sv

2026-04-13T07:55:16Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Öppen kompetensmärk
|Description=kompetensmärket, som utfärdas för att intyga de kunskaper som förvärvats genom deltagande i öppen utbildning

Öppna kompetensmärken (Open Badge) används ofta för att synligggöra informellt lärande. Med öppna kompetensmärken strävar man efter att identifiera och erkänna till exempel det vi lär oss på jobbet, genom hobbyverksamhet eller olika förtroendeuppgifter. Märkena ses som ett sätt att stödja livslångt lärande och sysselsättning, och ett mål är att förebygga social marginalisering. Den grundläggande idén bakom öppna kompetensmärken är inte enbart att synliggöra informellt lärande, utan också att bättre kunna erkänna kompetens genom att ge också individer och samfund möjlighet att identifiera och erkänna egna eller varandras kompetenser, färdigheter och prestationer.

Rent tekniskt är ett öppet kompetensmärke en bild som innehåller metadata. Metadatan berättar vem som har beviljat märket till vem, vad märket identifierar och erkänner samt med vilka kriterier detta görs. Metadatan följer Open Badge-standarden, utifrån vilken det är möjligt att kontrollera att märket är genuint och giltigt.

Mer information: [https://openbadgefactory.com/en/about-open-badges/ Open Badge Factory]
}}

Term:Avoimen oppimisen suunnitteluun ja toteutukseen osallistaminen/sv

2026-04-13T07:49:54Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Delaktiggörande i planering och genomförande av öppen utbildning
|Description=att involvera eleverna i planeringen och det praktiska genomförandet av metoder för öppen utbildning

De lärande kan tas med i planeringen och genomförandet av öppen utbildning på många nivåer. För det första kan en enskild lärande planera sin egen öppna utbildning genom att skräddarsy en utbildning för sig själv från olika studieavsnitt. För det andra kan de lärande mer allmänt delaktiggöras i planeringen av olika studieavsnitt som används i öppen utbildning, exempelvis med hjälp av enkäter eller workshoppar. Även att utveckla studieavsnitt på basis av feedback från de lärande är att delaktiggöra dem i planeringen och genomförandet av öppen utbildning.
}}

Term:Avoimen oppimisen osaamisvaatimukset/sv

2026-04-13T07:45:22Z

AVOTT:

{{GlossaryTerm
|Term=Kompetenskrav för öppen utbildning
|Description=nationell rekommendation om vilka kompetenser en expert med erfarenhet av öppen utbildning bör ha

Kompetenskrav för öppen utbildning utgör en kumulativ skala med tre nivåer. Där definieras en användare av öppna lärresurser, den som utarbetar öppna lärresurser och en påverkare inom öppen utbildning som experter med kunskap om öppen utbildning, samt de krav som ställs på varje expert.

Mer information: [https://doi.org/10.23847/tsv.146 Kompetenskrav för öppen utbildning]
}}

Opinnäytetöiden osalinjaus/sv

2026-04-08T08:59:39Z

AVOTT:

== Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov ==

==Strategiska principer==
Denna delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov följer, där det är relevant, de strategiska principer som fastställts dels i [[Julkaisut/sv#Strategiska_principer_och_ansvar_för_genomförandet_av_dem|den nationella policyn för öppen tillgång till forskningspublikationer]] och dels i [[Oppiminen/sv#Strategiska_principer_och_ansvarsfördelning|den nationella policyn för öppen utbildning och öppna lärresurser]].

==Inledning==
I Deklarationen för öppen vetenskap och forskning konstateras att "[a]nsvarsfull öppenhet är en del av forskningssamfundets vardag genom hela forskningsprocessen. Forskningsorganisationerna har utvärderingspraxis, incitament och tjänster som stöder öppen vetenskap och forskning." [[CiteRef::lärdomsprov-fotnot-1]] Detta gäller också lärdomsprovsprocessen, och denna delpolicy omfattar alla lärdomsprov som genomförs vid högskolor (kandidatavhandlingar som leder till examen, avhandlingar pro gradu, lärdomsprov för fördjupade studier i medicin, odontologi och veterinärmedicin, examensarbeten för yrkeshögskoleexamen och högre yrkeshögskoleexamen, licentiatavhandlingar samt doktorsavhandlingar).Forskningens öppenhet möjliggör bredare användning av forskningsresultat i forskningssamfundet och samhället, vilket ökar den forskningsbaserade kunskapens genomslag, bildning och innovation.

Forskningsprocessens öppenhet och transparens främjer också forskningens kvalitet. Sett ur yrkeshögskolesynvinkel kräver och demonstrerar ett lärdomsprov sakkunskap, och det beaktar också olika aspekter på arbetslivets utmaningar. Därmed kan öppenhet ses som särskilt värdefullt ur ett yrkesperspektiv. Delpolicyn för öppen tillgång till lärdomsprov är utformad för att tillgodose dessa grundläggande mål ur lärdomsprovens perspektiv.Utgångspunkten är att ett lärdomsprov som görs vid en offentlig läroanstalt är en offentlig handling [[CiteRef::lärdomsprov-fotnot-2]] Att ett lärdomsprov är offentligt innebär att dess metadata är tillgängliga och att lärdomsprovet är tillgängligt direkt eller på begäran. Enligt ett beslut i Norra Finlands förvaltningsdomstol 2019 begränsar upphovsrätten inte rätten att lämna ut information om en offentlig handling, och upphovsmannens tillstånd krävs inte för att göra detta [[CiteRef::lärdomsprov-fotnot-3]] lärdomsprov är offentliga, men förutom offentlighet behövs åtgärder och kompetens inom såväl både publiceringsom utbildning för att främja öppenhet. Öppenhet är en grundläggande värdering inom vetenskap och forskning och också en del av ansvarsfull forskning och undervisning.
Syftet med omedelbar öppen tillgång är att höja den vetenskapliga nivån och öka vetenskapens och forskningens samhälleliga genomslag [[CiteRef::lärdomsprov-fotnot-4]] Enligt undervisnings och kulturministeriets anvisningar [[CiteRef::lärdomsprov-fotnot-5]] ska universitet och yrkeshögskolor se till att lärdomsprov inte innehåller sekretessbelagt material och att lärdomsprov är offentliga direkt efter att de godkänts. Om ett lärdomsprovs forskningsmaterial innehåller konfidentiellt material ska det placeras i en separat bilaga och inte i det offentliga lärdomsprovet. Offentlighetslagen definierar vilken information som ska hållas hemlig [[CiteRef::lärdomsprov-fotnot-6]] Försvarshögskolan och Polisyrkeshögskolan kan vid behov avvika från offentlighetskravet för lärdomsprov med hänvisning till sekretess.Att ett lärdomsprov är öppet tillgängligt innebär att det finns på nätet utan kostnad. I vissa discipliner kan lärdomsprov innehålla delar som inte kan göras öppet tillgängliga, till exempel evenemang eller konstnärliga verk. I praktiken är det främst den arkiverbara delen av lärdomsprovet som kan öppnas.Öppen tillgång och graden av öppenhet är upp till upphovspersonen, men organisationen och handledaren bör säkerställa att alla upphovspersoner har möjlighet att öppna sina lärdomsprov och att avgöra graden av öppenhet, bland annat genom att tillhandahålla infrastruktur och vägledning som möjliggör detta.Lärdomsprov är i princip inte publikationer, men doktorsavhandlingar är också forskningspublikationer. På samma sätt är artiklar som ingår i lärdomsprov publikationer, och då tillämpas Policyn för öppen tillgång till forskningspublikationer. Lärdomsprov görs vanligen öppet tillgängliga i ett publikationsarkiv (t.ex. Theseus, organisationens publikationsarkiv).

=== Anvarsfullt öppnäde av lärdomsprov ===
Till högskolornas uppgifter hör att ge handledare och upphovspersoner stöd och vägledning i att göra lärdomsprov öppet tillgängliga på ett ansvarsfullt sätt. En viktig del av detta är anvisningar om vilka lagar (bland annat dataskyddsförordningen, upphovsrättslagen) och principer för god vetenskaplig praxis som bör följas vid när lärdomsprov publiceras och eventuellt görs öppet tillgängligt. Anvisningarna bör informera bland annat om att man vid publicering och öppnande av lärdomsprov bör respektera eventuella tredje parters upphovsrättigheter, till exempel vad gäller bilder, och om att man bör respektera forskningspersonernas integritet.Högskolorna bör säkerställa att handledare och upphovspersoner får tillräckligt med stöd och vägledning för att uppfylla de som gäller för alla lärdomsprov. Minimikraven för digital tillgänglighet anges i lagen om tillhandahållande av digitala tjänster, och dessutom är tillgänglighet ett krav enligt den tredje principen i den nationella policyn för öppen utbildning och öppna lärresurser. Stödet inkluderar till exempel mallar för tillgängliga lärdomsprov.Högskolorna bör också ge stöd och vägledning vid val av lämplig licens om upphovspersonen beslutar att göra sitt lärdomsprov öppet tillgängligt. När ett lärdomsprov öppnas bör man i huvudsak använda Creative Commonslicenser (CClicenser, se ordlistan), eftersom de används i stor utsträckning och ger läsaren tydlig information om hur hen får använda lärdomsprovets. För att göra ett lärdomsprovs metadata öppet tillgängliga är det i allmänhet bäst att använda en CC0licens, som möjliggör enkel distribuering av metadata från ett system till ett annat.Det är handledarens ansvar att med hjälp av universitetets anvisningar och stöd vägleda upphovspersonen i frågor som rör ansvarsfull öppen tillgång. I sista hand är det upphovspersonens ansvar att följa de givna instruktionerna.

=== Meriter och andra fördelar med att göra ett lärdomsprov öppet tillgängligt ===
Ett öppet tillgängligt lärdomsprov når en bredare publik, och öppenheten ökar verkets genomslagskraft, eftersom andra studenter och forskare kan dra nytta av det arbete som redan gjorts. Förtjänster inom öppen vetenskap, till exempel att göra forskningsmaterial, metoder och publikationer öppet tillgängliga, bör beaktas i större utsträckning vid utvärdering, och nationella och internationella rekommendationer syftar till att minska vikten av citeringar i olika utvärderingar. [[CiteRef::lärdomsprov-fotnot-7]] Ett öppet tillgängligt lärdomsprov hittar läsare också utanför forskningssamfundet och kan användas som ett visitkort och en demonstration av färdigheter i början av karriären. Både företag och sakkunnigorganisationer kan använda resultaten för praktiska lösningar och utvecklingsarbete. Eftersom samhälleligt genomslag är en viktig del av det akademiska meriteringssystemet, kommer användning av lärdomsprovet utanför forskningsvärlden att gynna också författaren. Ur högskolornas perspektiv är öppet tillgängliga lärdomsprov en återspegling av den kunskap som produceras inom utbildningarna samt av effektiviteten och kvaliteten på högskolornas verksamhet [[CiteRef::lärdomsprov-fotnot-8]] Att göra ett lärdomsprov öppet tillgängligt samt graden av öppenhet är alltid upp till upphovspersonen, som då bör beakta potentiella samarbetspartners samt lagstiftning. Därmed är öppen tillgång inte direkt meriterande för lärdomsprovets handledare.

==Mål och åtgärder==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Opinnäytetöiden osalinjaus}}

<noinclude>
{{interlanguagelink: fi|Opinnäytetöiden osalinjaus/sv}}

</noinclude>
__NOREFERENCELIST__

{{#scite:lärdomsprov-fotnot-1
|type=footnote
|text=(Samordningen av öppen vetenskap och forskning 2020, 3)
}}

{{#scite:lärdomsprov-fotnot-2
|type=footnote
|text=(Finlands grundlag 12.2 §; Offentlighetslagen 1 §).
}}

{{#scite:lärdomsprov-fotnot-3
|type=footnote
|text=(Dnro 01976/17/1203).
}}

{{#scite:lärdomsprov-fotnot-4
|type=footnote
|text=(Samordningen av öppen vetenskap och forskning 2019, 2).
}}

{{#scite:lärdomsprov-fotnot-5
|type=footnote
|text=(Dnro 3/500/2004)
}}

{{#scite:lärdomsprov-fotnot-6
|type=footnote
|text=(§ 24).
}}

{{#scite:lärdomsprov-fotnot-7
|type=footnote
|text=(Samordningen av öppen vetenskap och forskning 2020b, 7; UNESCO 2021, 29; CoARA 2023, 5.)
}}

{{#scite:lärdomsprov-fotnot-8
|type=footnote
|text=(se t.ex. Tolonen, Pudas & Marjamaa 2021).
}}
{{Document
|Type=Policy
|Name fi=Oppimisen ja oppimateriaalien sekä tutkimusjulkaisujen avoimuus. Korkeakoulu- ja tutkimusyhteisön kansallinen linjaus ja toimenpideohjelma 2021–2025: Opinnäytetöiden avoimuuden osalinjaus
|Name sv=Öppen utbildning och öppna lärresurser samt öppen tillgång till forskningspubliktioner. Policy och åtgärdsprogram för det finländska högskole- och forskarsamfundet 2021–2025: Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov
|Name en=Open education and educational resources, open access to scholarly publications. National policy and executive plan by the higher education and research community for 2021–2025: Policy component for open access to theses
|Description fi=Tutkimuksen avoimuudella mahdollistetaan tutkimustulosten laajempi käyttö tutkimusyhteisössä ja yhteiskunnassa, mikä lisää tutkitun tiedon vaikuttavuutta, sivistystä ja innovaatioita. Avoimuuden ja prosessin läpinäkyvyyden on tarkoitus myös tukea tutkimuksen laatua. Ammattikorkeakoulukontekstissa opinnäytetyö on asiantuntemusta edellyttävä ja osoittava tehtävä, jossa huomioidaan työelämän haasteiden näkökulmat, jolloin avoimuudesta voidaan katsoa olevan hyötyä erityisesti ammatillisesta näkökulmasta. Opinnäytetöiden avoimen saatavuuden osalinjaus on tehty palvelemaan näitä perustavoitteita opinnäytetöiden näkökulmasta.
|Description sv=Öppenhet i forskning möjliggör bredare användning av forskningsresultat i forskningssamfundet och samhället, vilket ökar den forskningsbaserade kunskapens genomslag samt bildning och innovation. Processens öppenhet och transparens ska också främja forskningens kvalitet. Sett ur yrkeshögskolesynvinkel kräver och demonstrerar ett lärdomsprov sakkunskap, och det beaktar också olika aspekter på arbetslivets utmaningar. Därmed kan öppenhet ses som särskilt värdefullt ur ett yrkesperspektiv. Delpolicyn för öppen tillgång till lärdomsprov är utformad för att tillgodose dessa grundläggande mål ur lärdomsprovens perspektiv.
|Description en=Open science enables a broader use of research results by the research community and society, thus increasing the impact of research as well as the level of scholarship and innovation in society. Openness and the transparency of the process are also intended to support the quality of research. In the context of universities of applied sciences, a thesis is a task that requires and demonstrates expertise and takes into account aspects of the challenges of working life, thus making openness particularly useful from a professional point of view. The policy component on open access to theses has been developed to serve these basic objectives from the perspective of theses.
|Field=ScholarlyPublications
|Validity Start=2020
|Validity End=2025
|Has part=Opinnäytetyöt/Section 1
}}

Oppiminen/sv

2026-04-08T08:53:12Z

AVOTT:

{{interlanguagelink: sv|Oppiminen}}
= Öppen utbildning och öppna lärresurser =
__NOEDITSECTION__
{{TocLinks|otsikko=Nyttiga länkar|linkit=
'''Länk till policydokumentet i pdf-format'''
* [https://doi.org/10.23847/tsv.1625 PDF-version i Edition.fi]
'''Inhemska rekommendationer'''
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kvalitetskriterier-oppna-larresurser Kvalitetskriterier för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-kvalitet-i-oppna-larmetoder Kvalitetsrekommendation för öppna lärmetoder]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-gallande-upphovsrattsliga-fragor-som-bor-beaktas-vid Rekommendation gällande upphovsrättsliga frågor som bör beaktas vid öppen publicering av lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/handbok-i-tillganglighet-till-oppna-larresurser Handbok i tillgänglighet till öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-tillganglighet-i-oppna-larmiljoer Tillgänglighet i öppna lärmiljöer]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-sakerstaller-man-tillforlitligheten-och-inkluderingen-i-oppen Rekommendation för ansvarsfull öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-om-meritering-baserad-pa-oppen-utbildning-och-oppna Rekommendation om meritering baserad på öppen utbildning och öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kompetenskrav-oppen-utbildning Kompetenskrav för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-valjer-man-verktyg-och-basta-praxis-att-skapa-oppna-larresurser Rekommendation om verktyg och praxis för öppna lärresurer]
* [https://doi.org/10.23847/tsv.891 Alla rekommendationer som pdf-publikation i Edition.fi (2024)]
}}

__NOREFERENCELIST__

==Åtaganden i policyn==
Vi integrerar öppna lärmetoder samt lärresurser i högskoleutbildningen.

Vi beaktar arbete som främjar öppen utbildning vid utvärdering och meritbedömning.

==Inledning==
Denna policy gäller öppen utbildning, öppna lärmetoder samt öppen tillgång till lärresurser och lärdomsprov.

Forskning och undervisning samt utbildning har alltid varit tätt sammanlänkade. Forskningen tar fram ny information som förmedlas till människor genom undervisning och blir en del av individens egna färdigheter genom lärande. Därför hänger öppenhet i vetenskap och forskning på ett naturligt sätt samman med öppenhet i utbildning.

För att en bred allmänhet ska ha en genuin möjlighet att ta del av forskningsresultat som gjorts tillgängliga, måste resultaten ofta bearbetas till en form som tjänar och underlättar deras utnyttjande, spridning samt lärande. Öppen tillgång till material som utvecklats för utbildning, det vill säga lärresurser, tjänar på detta sätt till att göra forskningsresultaten kända.

Öppna lärresurser och till exempel de nya former av öppnare lärmetoder som digitaliseringen medför, minskar behovet av att knyta utbildning och undervisning till en bestämd tid och plats. Öppen utbildning är således en naturlig del av en ny typ av flexibelt lärande där alla, oavsett livssituation och bostadsort, har fler möjligheter att lära sig nytt.

Policyn är resultatet av ett samarbete inom det finländska högskole- och forskarsamfundet och utgör en gemensam syn på inriktningen för öppenhet i utbildning, lärresurser och lärdomsprov.

===Lärarens, forskarens och studerandens frihet===
Målet med denna policy är att förverkliga öppenhet på ett sätt som stöder och ökar friheten och möjligheterna för lärare och forskare på högskolenivå att förmedla forskningsbaserad kunskap i sin undervisning och i sina lärresurser, samt friheten och möjligheterna för högskolestuderande att öppet tillgängliggöra sina egna lärdomsprov. Syftet med undervisning och lärresurser är att sprida forskningsbaserad kunskap i hela samhället. Lärare och forskare bör ha möjlighet att i sin undervisning och sina lärresurser välja de bästa metoderna för ändamålet. Högskole- och forskarsamfundet ska garantera incitament och strukturer för öppenhet inom utbildning och lärresurser på ett sätt som på lika villkor respekterar det arbete som lärare och forskare gör för att utveckla undervisningen och lärresurserna.

===Internationell och nationell referensram===
Vid utarbetandet av denna policy har man utnyttjat det omfattande inhemska och internationella arbete som gjorts för att främja öppenhet inom utbildning och lärresurser. Viktiga internationella källor i utformandet av policyn har varit Europeiska kommissionens publikation [https://dx.doi.org/10.2760/55923 "Practical Guidelines on Open Education for Academics: modernising higher education via open educational practices (2019)"], [https://www.unesco.org/en/legal-affairs/recommendation-open-educational-resources-oer "UNESCO:s rekommendation för öppna lärresurser (2019)"] och det kompletterande [https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000392271.locale=en Dubais deklaration om öppna lärresurser (2024)], samt särskilt i fråga om öppna lärresurser UNESCOs [https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379949 rekommendation om öppen vetenskap (2021)]. Viktiga nationella prestationer är det nationella [https://aoe.fi/ Biblioteket för öppna lärresurser] som ägs av Utbildningsstyrelsen, samt det gemensamma projektet [https://digivisio2030.fi/ Digivisio 2030] för alla finländska högskolor och tjänsten [http://opin.fi/ Opin.fi] som har utvecklats inom ramen för projektet.

===Risker och hot===
Inom samordningen av öppen vetenskap och forskning har en riskanalys utarbetats under åren 2021–2022. I riskanalysen har särskilt följande risker identifierats gällande öppen utbildning och öppna lärresurser, och åtgärder föreslagits för att förebygga dessa:
* Risk: otillräckliga resurser för utveckling av öppna lärresurser och studieavsnitt – åtgärd: samutveckling av öppna lärresurser och studieavsnitt samt delning av resurser
* Risk: negativa attityder hos utbildningsanordnare gentemot användning av öppna lärresurser och lärmetoder – åtgärd: riktad utbildning
* Risk: incitament som betonar kvantitet försämrar kvaliteten på öppna lärresurser och studieavsnitt – åtgärd: utnyttjande av nationella kvalitetskriterier
* Risk: fragmentering av programvaror och plattformar för öppen utbildning och öppna lärresurser försvårar utbildningssamarbete – åtgärd: nationellt samarbete och gemensamma standarder för anskaffning och användning av plattformar och programvaror
* Risk: otydliga policyer för identifiering och erkännande av öppen utbildning – åtgärd: nationellt samarbete i utvecklingen av identifierings- och erkänningspraxis
* Risk: negativa attityder gentemot användning av öppna lärresurser i utbildningsexport och -samarbete – åtgärd: riktad marknadsföring till aktörer inom utbildningsexport och samarbetspartner inom utbildning
* Risk: brist på kompetent stödpersonal för öppen utbildning och öppna lärresurser – åtgärd: integrering av öppen utbildning i utbildningar i till exempel informationsvetenskap.

Riskanalysen för öppen vetenskap och forskning uppdateras regelbundet. Vad gäller öppen utbildning och öppna lärresurser kommer uppdateringen av riskanalysen sannolikt att behöva beakta till exempel de utmaningar som uppkommer genom applikationer som utnyttjar artificiell intelligens.

===Policyns bakgrund och struktur===
Denna policy har utformats av det finländska högskole- och forskarsamfundet. För utarbetandet av den ursprungliga policyn (inledning, principer samt Delpolicy för öppen tillgång till lärresurser 2020, Delpolicy för öppna lärmetoder 2022 och Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov 2024) samt för uppdateringen av policyn har arbetsgrupper ansvarat, separat sammansatta av Expertgruppen för öppen utbildning inom Samordningen av öppen vetenskap och forskning (i fallet med Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov i samarbete med expertgruppen för öppen tillgång till publikationer). Arbetet har letts av Den nationella styrgruppen för öppen vetenskap och forskning. Denna policy stöder Deklarationen för öppen vetenskap och forskning 2025–2030.

Denna policy består av gemensamma principer samt delpolicyer för (a) öppna lärmetoder, (b) öppen tillgång till lärresurser och (c) öppen tillgång till lärdomsprov, i vilka mål och åtgärder fastställs. Delpolicyn för öppen tillgång till lärdomsprov är gemensam med policyn för öppen tillgång till forskningspublikationer.
I principerna fastställs de allmänna villkoren för främjandet av öppenhet inom utbildning och lärresurser. De formulerar för högskole- och forskarsamfundet viktiga saker som ska hållas fast vid då öppenhet främjas. Målen som anges i delpolicyerna är snarare tidsbundna målsättningar, och de åtföljs av konkreta åtgärder. Den föränderliga internationella miljön påverkar målen och deras åtgärder snabbare än den påverkar principerna. Principerna och målen i policyn är i linje med målen för projektet Digivisio 2030.

===Verkställande och uppföljning===
Denna policy tillämpas inom högskoleutbildning samt olika former av livslångt lärande där organisationer inom högskole- och forskarsamfundet deltar exempelvis som organisatörer eller samarbetspartner. Policyn kan vid behov även utnyttjas vid planering av praxis för öppen utbildning och öppna lärresurser inom andra organisationer inom utbildningssektorn.

Den uppdaterade policyn träder i kraft den 1 januari 2026. Policyns detaljer kan preciseras genom separata rekommendationer. I samband med uppdateringen konstaterades att följande nationella åtgärder redan har genomförts:
* kvalitetskriterier för [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-kvalitet-i-oppna-larmetoder öppna lärmetoder] samt för [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kvalitetskriterier-oppna-larresurser öppna lärresurser]
* guider om [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/handbok-i-tillganglighet-till-oppna-larresurser tillgänglighet för öppna lärresurser] och [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-tillganglighet-i-oppna-larmiljoer öppna lärmiljöer]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-gallande-upphovsrattsliga-fragor-som-bor-beaktas-vid rekommendation om att beakta upphovsrätten vid publicering av öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-sakerstaller-man-tillforlitligheten-och-inkluderingen-i-oppen rekommendation om tillförlitlighet och inkludering i öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-om-meritering-baserad-pa-oppen-utbildning-och-oppna rekommendation om att beakta öppen utbildning vid meritbedömning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-valjer-man-verktyg-och-basta-praxis-att-skapa-oppna-larresurser rekommendation om god praxis och verktyg för framtagning av öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kompetenskrav-oppen-utbildning kompetenskrav för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/palkinto nationella priser för öppen utbildning]
* [https://doi.org/10.23847/tsv.1612 färdplan för finansiering av öppen vetenskap och forskning, som även kartlägger möjligheter till finansiering av öppen utbildning och lärresurser].

Sekretariatet för öppen vetenskap och forskning ansvarar för uppföljningen av genomförandet av policyn. Sekretariatet fastställer också vartannat år uppföljningens indikatorer i samarbete med Expertgruppen för öppen utbildning. Behovet av att uppdatera policyn granskas nästa gång när giltighetsperioden för Deklarationen om öppen vetenskap och forskning löper ut år 2030.

==Strategiska principer och ansvarsfördelning==
{{DocumentSections|Principle|{{SUBPAGENAME}}|{{ROOTPAGENAME}} }}

==Delpolicy för öppna lärmetoder==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt }}

==Delpolicy för öppen tillgång till lärresurser==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Oppimateriaalien avoin saatavuus }}

==Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Opinnäytetöiden osalinjaus}}

==Definitioner==
{{Term|Avoin oppiminen}}
{{Term|Avoin oppimateriaali}}
{{Term|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt}}
{{Term|Suomalainen korkeakoulu- ja tutkimusyhteisö}}
{{Term|Oppija}}
{{Term|Avoin lisenssi}}
{{Term|Saatavuus}}
{{Term|Avoin saatavuus}}
{{Term|Saavutettavuus}}
{{Term|Creative Commons}}
{{Term|Avoimen oppimisen osaamisvaatimukset}}
{{Term|Opetuksen suunnitteluun ja järjestämiseen liittyvän osaamisen jakaminen}}
{{Term|Osaamisen tunnustaminen}}
{{Term|Avoimen oppimisen suunnitteluun ja toteutukseen osallistaminen}}
{{Term|Oppimistuotos}}
{{Term|Opetukseen ja arviointiin liittyvien aineistojen jakaminen}}
{{Term|MyData}}
{{Term|Kaikille avoin opetus}}
{{Term|Avoimet osaamismerkit}}
{{Term|Oppimisanalytiikka}}
{{Term|Oppimisen ja opettamisen data}}

===Definitioner som särskilt gäller lärdomsprov===
{{Term|Aineistonhallintasuunnitelma}}
{{Term|Arkistointikelpoisuus}}
{{Term|Avaaminen}}
{{Term|Embargo}}
{{Term|FAIR-periaatteet}}
{{Term|Julkaisuarkisto}}
{{Term|Julkinen opinnäytetyö}}
{{Term|Kirjoittajamaksu}}
{{Term|Metadata}}
{{Term|Saalistajajulkaisu}}
{{Term|Yritysyhteistyö}}

{{interlanguagelink: sv|Oppiminen}}
__NOEDITSECTION__
__NOREFERENCELIST__

[[Category:Document]]
{{Document
|Has part=Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt/sv, Oppimateriaalien avoin saatavuus/sv, Opinnäytetöiden osalinjaus/sv
}}

Oppiminen/sv

2026-04-08T08:04:33Z

AVOTT:

{{interlanguagelink: sv|Oppiminen}}
= Öppen utbildning och öppna lärresurser =
__NOEDITSECTION__
{{TocLinks|otsikko=Nyttiga länkar|linkit=
'''Länk till policydokumentet i pdf-format'''
* [https://doi.org/10.23847/tsv.1625 PDF-version i Edition.fi]
'''Inhemska rekommendationer'''
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kvalitetskriterier-oppna-larresurser Kvalitetskriterier för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-kvalitet-i-oppna-larmetoder Kvalitetsrekommendation för öppna lärmetoder]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-gallande-upphovsrattsliga-fragor-som-bor-beaktas-vid Rekommendation gällande upphovsrättsliga frågor som bör beaktas vid öppen publicering av lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/handbok-i-tillganglighet-till-oppna-larresurser Handbok i tillgänglighet till öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-tillganglighet-i-oppna-larmiljoer Tillgänglighet i öppna lärmiljöer]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-sakerstaller-man-tillforlitligheten-och-inkluderingen-i-oppen Rekommendation för ansvarsfull öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-om-meritering-baserad-pa-oppen-utbildning-och-oppna Rekommendation om meritering baserad på öppen utbildning och öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kompetenskrav-oppen-utbildning Kompetenskrav för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-valjer-man-verktyg-och-basta-praxis-att-skapa-oppna-larresurser Rekommendation om verktyg och praxis för öppna lärresurer]
* [https://doi.org/10.23847/tsv.891 Alla rekommendationer som pdf-publikation i Edition.fi (2024)]
}}

__NOREFERENCELIST__

==Åtaganden i policyn==
Vi integrerar öppna lärmetoder samt lärresurser i högskoleutbildningen.

Vi beaktar arbete som främjar öppen utbildning vid utvärdering och meritbedömning.

==Inledning==
Denna policy gäller öppen utbildning, öppna lärmetoder samt öppen tillgång till lärresurser och lärdomsprov.

Forskning och undervisning samt utbildning har alltid varit tätt sammanlänkade. Forskningen tar fram ny information som förmedlas till människor genom undervisning och blir en del av individens egna färdigheter genom lärande. Därför hänger öppenhet i vetenskap och forskning på ett naturligt sätt samman med öppenhet i utbildning.

För att en bred allmänhet ska ha en genuin möjlighet att ta del av forskningsresultat som gjorts tillgängliga, måste resultaten ofta bearbetas till en form som tjänar och underlättar deras utnyttjande, spridning samt lärande. Öppen tillgång till material som utvecklats för utbildning, det vill säga lärresurser, tjänar på detta sätt till att göra forskningsresultaten kända.

Öppna lärresurser och till exempel de nya former av öppnare lärmetoder som digitaliseringen medför, minskar behovet av att knyta utbildning och undervisning till en bestämd tid och plats. Öppen utbildning är således en naturlig del av en ny typ av flexibelt lärande där alla, oavsett livssituation och bostadsort, har fler möjligheter att lära sig nytt.

Policyn är resultatet av ett samarbete inom det finländska högskole- och forskarsamfundet och utgör en gemensam syn på inriktningen för öppenhet i utbildning, lärresurser och lärdomsprov.

===Lärarens, forskarens och studerandens frihet===
Målet med denna policy är att förverkliga öppenhet på ett sätt som stöder och ökar friheten och möjligheterna för lärare och forskare på högskolenivå att förmedla forskningsbaserad kunskap i sin undervisning och i sina lärresurser, samt friheten och möjligheterna för högskolestuderande att öppet tillgängliggöra sina egna lärdomsprov. Syftet med undervisning och lärresurser är att sprida forskningsbaserad kunskap i hela samhället. Lärare och forskare bör ha möjlighet att i sin undervisning och sina lärresurser välja de bästa metoderna för ändamålet. Högskole- och forskarsamfundet ska garantera incitament och strukturer för öppenhet inom utbildning och lärresurser på ett sätt som på lika villkor respekterar det arbete som lärare och forskare gör för att utveckla undervisningen och lärresurserna.

===Internationell och nationell referensram===
Vid utarbetandet av denna policy har man utnyttjat det omfattande inhemska och internationella arbete som gjorts för att främja öppenhet inom utbildning och lärresurser. Viktiga internationella källor i utformandet av policyn har varit Europeiska kommissionens publikation [https://dx.doi.org/10.2760/55923 "Practical Guidelines on Open Education for Academics: modernising higher education via open educational practices (2019)"], [https://www.unesco.org/en/legal-affairs/recommendation-open-educational-resources-oer "UNESCO:s rekommendation för öppna lärresurser (2019)"] och det kompletterande [https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000392271.locale=en Dubais deklaration om öppna lärresurser (2024)], samt särskilt i fråga om öppna lärresurser UNESCOs [https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379949 rekommendation om öppen vetenskap (2021)]. Viktiga nationella prestationer är det nationella [https://aoe.fi/ Biblioteket för öppna lärresurser] som ägs av Utbildningsstyrelsen, samt det gemensamma projektet [https://digivisio2030.fi/ Digivisio 2030] för alla finländska högskolor och tjänsten [http://opin.fi/ Opin.fi] som har utvecklats inom ramen för projektet.

===Risker och hot===
Inom samordningen av öppen vetenskap och forskning har en riskanalys utarbetats under åren 2021–2022. I riskanalysen har särskilt följande risker identifierats gällande öppen utbildning och öppna lärresurser, och åtgärder föreslagits för att förebygga dessa:
* Risk: otillräckliga resurser för utveckling av öppna lärresurser och studieavsnitt – åtgärd: samutveckling av öppna lärresurser och studieavsnitt samt delning av resurser
* Risk: negativa attityder hos utbildningsanordnare gentemot användning av öppna lärresurser och lärmetoder – åtgärd: riktad utbildning
* Risk: incitament som betonar kvantitet försämrar kvaliteten på öppna lärresurser och studieavsnitt – åtgärd: utnyttjande av nationella kvalitetskriterier
* Risk: fragmentering av programvaror och plattformar för öppen utbildning och öppna lärresurser försvårar utbildningssamarbete – åtgärd: nationellt samarbete och gemensamma standarder för anskaffning och användning av plattformar och programvaror
* Risk: otydliga policyer för identifiering och erkännande av öppen utbildning – åtgärd: nationellt samarbete i utvecklingen av identifierings- och erkänningspraxis
* Risk: negativa attityder gentemot användning av öppna lärresurser i utbildningsexport och -samarbete – åtgärd: riktad marknadsföring till aktörer inom utbildningsexport och samarbetspartner inom utbildning
* Risk: brist på kompetent stödpersonal för öppen utbildning och öppna lärresurser – åtgärd: integrering av öppen utbildning i utbildningar i till exempel informationsvetenskap.

Riskanalysen för öppen vetenskap och forskning uppdateras regelbundet. Vad gäller öppen utbildning och öppna lärresurser kommer uppdateringen av riskanalysen sannolikt att behöva beakta till exempel de utmaningar som uppkommer genom applikationer som utnyttjar artificiell intelligens.

===Policyns bakgrund och struktur===
Denna policy har utformats av det finländska högskole- och forskarsamfundet. För utarbetandet av den ursprungliga policyn (inledning, principer samt Delpolicy för öppen tillgång till lärresurser 2020, Delpolicy för öppna lärmetoder 2022 och Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov 2024) samt för uppdateringen av policyn har arbetsgrupper ansvarat, separat sammansatta av Expertgruppen för öppen utbildning inom Samordningen av öppen vetenskap och forskning (i fallet med Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov i samarbete med expertgruppen för öppen tillgång till publikationer). Arbetet har letts av Den nationella styrgruppen för öppen vetenskap och forskning. Denna policy stöder Deklarationen för öppen vetenskap och forskning 2025–2030.

Denna policy består av gemensamma principer samt delpolicyer för (a) öppna lärmetoder, (b) öppen tillgång till lärresurser och (c) öppen tillgång till lärdomsprov, i vilka mål och åtgärder fastställs. Delpolicyn för öppen tillgång till lärdomsprov är gemensam med policyn för öppen tillgång till forskningspublikationer.
I principerna fastställs de allmänna villkoren för främjandet av öppenhet inom utbildning och lärresurser. De formulerar för högskole- och forskarsamfundet viktiga saker som ska hållas fast vid då öppenhet främjas. Målen som anges i delpolicyerna är snarare tidsbundna målsättningar, och de åtföljs av konkreta åtgärder. Den föränderliga internationella miljön påverkar målen och deras åtgärder snabbare än den påverkar principerna. Principerna och målen i policyn är i linje med målen för projektet Digivisio 2030.

===Verkställande och uppföljning===
Denna policy tillämpas inom högskoleutbildning samt olika former av livslångt lärande där organisationer inom högskole- och forskarsamfundet deltar exempelvis som organisatörer eller samarbetspartner. Policyn kan vid behov även utnyttjas vid planering av praxis för öppen utbildning och öppna lärresurser inom andra organisationer inom utbildningssektorn.

Den uppdaterade policyn träder i kraft den 1 januari 2026. Policyns detaljer kan preciseras genom separata rekommendationer. I samband med uppdateringen konstaterades att följande nationella åtgärder redan har genomförts:
* kvalitetskriterier för [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-kvalitet-i-oppna-larmetoder öppna lärmetoder] samt för [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kvalitetskriterier-oppna-larresurser öppna lärresurser]
* guider om [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/handbok-i-tillganglighet-till-oppna-larresurser tillgänglighet för öppna lärresurser] och [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-tillganglighet-i-oppna-larmiljoer öppna lärmiljöer]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-gallande-upphovsrattsliga-fragor-som-bor-beaktas-vid rekommendation om att beakta upphovsrätten vid publicering av öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-sakerstaller-man-tillforlitligheten-och-inkluderingen-i-oppen rekommendation om tillförlitlighet och inkludering i öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-om-meritering-baserad-pa-oppen-utbildning-och-oppna rekommendation om att beakta öppen utbildning vid meritbedömning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-valjer-man-verktyg-och-basta-praxis-att-skapa-oppna-larresurser rekommendation om god praxis och verktyg för framtagning av öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kompetenskrav-oppen-utbildning kompetenskrav för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/palkinto nationella priser för öppen utbildning]
* [https://doi.org/10.23847/tsv.1612 färdplan för finansiering av öppen vetenskap och forskning, som även kartlägger möjligheter till finansiering av öppen utbildning och lärresurser].

Sekretariatet för öppen vetenskap och forskning ansvarar för uppföljningen av genomförandet av policyn. Sekretariatet fastställer också vartannat år uppföljningens indikatorer i samarbete med Expertgruppen för öppen utbildning. Behovet av att uppdatera policyn granskas nästa gång när giltighetsperioden för Deklarationen om öppen vetenskap och forskning löper ut år 2030.

==Strategiska principer och ansvarsfördelning==
{{DocumentSections|Principle|{{SUBPAGENAME}}|{{ROOTPAGENAME}} }}

==Delpolicy för öppna lärmetoder==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt }}

==Delpolicy för öppen tillgång till lärresurser==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Oppimateriaalien avoin saatavuus }}

==Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Opinnäytetöiden osalinjaus}}

==Definitioner==
{{Term|Avoin oppiminen}}

{{Term|Avoin oppimateriaali}}

{{Term|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt}}

{{Term|Suomalainen korkeakoulu- ja tutkimusyhteisö}}

{{Term|Oppija}}

{{Term|Avoimen oppimisen osaamisvaatimukset}}

{{Term|Opetuksen suunnitteluun ja järjestämiseen liittyvän osaamisen jakaminen}}

{{Term|Osaamisen tunnustaminen}}

{{Term|Avoimen oppimisen suunnitteluun ja toteutukseen osallistaminen}}

{{Term|Oppimistuotos}}

{{Term|Opetukseen ja arviointiin liittyvien aineistojen jakaminen}}

{{Term|MyData}}

{{Term|Kaikille avoin opetus}}

{{Term|Avoimet osaamismerkit}}

{{Term|Oppimisanalytiikka}}

{{Term|Oppimisen ja opettamisen data}}

{{interlanguagelink: sv|Oppiminen}}
__NOEDITSECTION__
__NOREFERENCELIST__

[[Category:Document]]
{{Document
|Has part=Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt/sv, Oppimateriaalien avoin saatavuus/sv, Opinnäytetöiden osalinjaus/sv
}}

Opinnäytetöiden osalinjaus/sv

2026-04-08T08:04:12Z

AVOTT:

== Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov ==

==Strategiska principer==
Denna delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov följer, där det är relevant, de strategiska principer som fastställts dels i [[Julkaisut/sv#Strategiska_principer_och_ansvar_för_genomförandet_av_dem|den nationella policyn för öppen tillgång till forskningspublikationer]] och dels i [[Oppiminen/sv#Strategiska_principer_och_ansvarsfördelning|den nationella policyn för öppen utbildning och öppna lärresurser]].

==Inledning==
I Deklarationen för öppen vetenskap och forskning konstateras att "[a]nsvarsfull öppenhet är en del av forskningssamfundets vardag genom hela forskningsprocessen. Forskningsorganisationerna har utvärderingspraxis, incitament och tjänster som stöder öppen vetenskap och forskning." [[CiteRef::lärdomsprov-fotnot-1]] Detta gäller också lärdomsprovsprocessen, och denna delpolicy omfattar alla lärdomsprov som genomförs vid högskolor (kandidatavhandlingar som leder till examen, avhandlingar pro gradu, lärdomsprov för fördjupade studier i medicin, odontologi och veterinärmedicin, examensarbeten för yrkeshögskoleexamen och högre yrkeshögskoleexamen, licentiatavhandlingar samt doktorsavhandlingar).Forskningens öppenhet möjliggör bredare användning av forskningsresultat i forskningssamfundet och samhället, vilket ökar den forskningsbaserade kunskapens genomslag, bildning och innovation.

Forskningsprocessens öppenhet och transparens främjer också forskningens kvalitet. Sett ur yrkeshögskolesynvinkel kräver och demonstrerar ett lärdomsprov sakkunskap, och det beaktar också olika aspekter på arbetslivets utmaningar. Därmed kan öppenhet ses som särskilt värdefullt ur ett yrkesperspektiv. Delpolicyn för öppen tillgång till lärdomsprov är utformad för att tillgodose dessa grundläggande mål ur lärdomsprovens perspektiv.Utgångspunkten är att ett lärdomsprov som görs vid en offentlig läroanstalt är en offentlig handling [[CiteRef::lärdomsprov-fotnot-2]] Att ett lärdomsprov är offentligt innebär att dess metadata är tillgängliga och att lärdomsprovet är tillgängligt direkt eller på begäran. Enligt ett beslut i Norra Finlands förvaltningsdomstol 2019 begränsar upphovsrätten inte rätten att lämna ut information om en offentlig handling, och upphovsmannens tillstånd krävs inte för att göra detta [[CiteRef::lärdomsprov-fotnot-3]] lärdomsprov är offentliga, men förutom offentlighet behövs åtgärder och kompetens inom såväl både publiceringsom utbildning för att främja öppenhet. Öppenhet är en grundläggande värdering inom vetenskap och forskning och också en del av ansvarsfull forskning och undervisning.
Syftet med omedelbar öppen tillgång är att höja den vetenskapliga nivån och öka vetenskapens och forskningens samhälleliga genomslag [[CiteRef::lärdomsprov-fotnot-4]] Enligt undervisnings och kulturministeriets anvisningar [[CiteRef::lärdomsprov-fotnot-5]] ska universitet och yrkeshögskolor se till att lärdomsprov inte innehåller sekretessbelagt material och att lärdomsprov är offentliga direkt efter att de godkänts. Om ett lärdomsprovs forskningsmaterial innehåller konfidentiellt material ska det placeras i en separat bilaga och inte i det offentliga lärdomsprovet. Offentlighetslagen definierar vilken information som ska hållas hemlig [[CiteRef::lärdomsprov-fotnot-6]] Försvarshögskolan och Polisyrkeshögskolan kan vid behov avvika från offentlighetskravet för lärdomsprov med hänvisning till sekretess.Att ett lärdomsprov är öppet tillgängligt innebär att det finns på nätet utan kostnad. I vissa discipliner kan lärdomsprov innehålla delar som inte kan göras öppet tillgängliga, till exempel evenemang eller konstnärliga verk. I praktiken är det främst den arkiverbara delen av lärdomsprovet som kan öppnas.Öppen tillgång och graden av öppenhet är upp till upphovspersonen, men organisationen och handledaren bör säkerställa att alla upphovspersoner har möjlighet att öppna sina lärdomsprov och att avgöra graden av öppenhet, bland annat genom att tillhandahålla infrastruktur och vägledning som möjliggör detta.Lärdomsprov är i princip inte publikationer, men doktorsavhandlingar är också forskningspublikationer. På samma sätt är artiklar som ingår i lärdomsprov publikationer, och då tillämpas Policyn för öppen tillgång till forskningspublikationer. Lärdomsprov görs vanligen öppet tillgängliga i ett publikationsarkiv (t.ex. Theseus, organisationens publikationsarkiv).

=== Anvarsfullt öppnäde av lärdomsprov ===
Till högskolornas uppgifter hör att ge handledare och upphovspersoner stöd och vägledning i att göra lärdomsprov öppet tillgängliga på ett ansvarsfullt sätt. En viktig del av detta är anvisningar om vilka lagar (bland annat dataskyddsförordningen, upphovsrättslagen) och principer för god vetenskaplig praxis som bör följas vid när lärdomsprov publiceras och eventuellt görs öppet tillgängligt. Anvisningarna bör informera bland annat om att man vid publicering och öppnande av lärdomsprov bör respektera eventuella tredje parters upphovsrättigheter, till exempel vad gäller bilder, och om att man bör respektera forskningspersonernas integritet.Högskolorna bör säkerställa att handledare och upphovspersoner får tillräckligt med stöd och vägledning för att uppfylla de som gäller för alla lärdomsprov. Minimikraven för digital tillgänglighet anges i lagen om tillhandahållande av digitala tjänster, och dessutom är tillgänglighet ett krav enligt den tredje principen i den nationella policyn för öppen utbildning och öppna lärresurser. Stödet inkluderar till exempel mallar för tillgängliga lärdomsprov.Högskolorna bör också ge stöd och vägledning vid val av lämplig licens om upphovspersonen beslutar att göra sitt lärdomsprov öppet tillgängligt. När ett lärdomsprov öppnas bör man i huvudsak använda Creative Commonslicenser (CClicenser, se ordlistan), eftersom de används i stor utsträckning och ger läsaren tydlig information om hur hen får använda lärdomsprovets. För att göra ett lärdomsprovs metadata öppet tillgängliga är det i allmänhet bäst att använda en CC0licens, som möjliggör enkel distribuering av metadata från ett system till ett annat.Det är handledarens ansvar att med hjälp av universitetets anvisningar och stöd vägleda upphovspersonen i frågor som rör ansvarsfull öppen tillgång. I sista hand är det upphovspersonens ansvar att följa de givna instruktionerna.

=== Meriter och andra fördelar med att göra ett lärdomsprov öppet tillgängligt ===
Ett öppet tillgängligt lärdomsprov når en bredare publik, och öppenheten ökar verkets genomslagskraft, eftersom andra studenter och forskare kan dra nytta av det arbete som redan gjorts. Förtjänster inom öppen vetenskap, till exempel att göra forskningsmaterial, metoder och publikationer öppet tillgängliga, bör beaktas i större utsträckning vid utvärdering, och nationella och internationella rekommendationer syftar till att minska vikten av citeringar i olika utvärderingar. [[CiteRef::lärdomsprov-fotnot-7]] Ett öppet tillgängligt lärdomsprov hittar läsare också utanför forskningssamfundet och kan användas som ett visitkort och en demonstration av färdigheter i början av karriären. Både företag och sakkunnigorganisationer kan använda resultaten för praktiska lösningar och utvecklingsarbete. Eftersom samhälleligt genomslag är en viktig del av det akademiska meriteringssystemet, kommer användning av lärdomsprovet utanför forskningsvärlden att gynna också författaren. Ur högskolornas perspektiv är öppet tillgängliga lärdomsprov en återspegling av den kunskap som produceras inom utbildningarna samt av effektiviteten och kvaliteten på högskolornas verksamhet [[CiteRef::lärdomsprov-fotnot-8]] Att göra ett lärdomsprov öppet tillgängligt samt graden av öppenhet är alltid upp till upphovspersonen, som då bör beakta potentiella samarbetspartners samt lagstiftning. Därmed är öppen tillgång inte direkt meriterande för lärdomsprovets handledare.

==Mål och åtgärder==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Opinnäytetöiden osalinjaus}}

== Ordlista ==
{{Term|Arkistointikelpoisuus}}
{{Term|Kirjoittajamaksu}}
{{Term|Creative Commons}}
{{Term|Aineistonhallintasuunnitelma}}
{{Term|Embargo}}
{{Term|FAIR-periaatteet}}
{{Term|Yritysyhteistyö}}
{{Term|Metadata}}
{{Term|Julkinen opinnäytetyö}}
{{Term|Julkaisuarkisto}}
{{Term|Saalistajajulkaisu}}
{{Term|Saatavuus}}
{{Term|Saavutettavuus}}
{{Term|Avoin lisenssi}}
{{Term|Avaaminen}}

<noinclude>
{{interlanguagelink: fi|Opinnäytetöiden osalinjaus/sv}}

</noinclude>
__NOREFERENCELIST__

{{#scite:lärdomsprov-fotnot-1
|type=footnote
|text=(Samordningen av öppen vetenskap och forskning 2020, 3)
}}

{{#scite:lärdomsprov-fotnot-2
|type=footnote
|text=(Finlands grundlag 12.2 §; Offentlighetslagen 1 §).
}}

{{#scite:lärdomsprov-fotnot-3
|type=footnote
|text=(Dnro 01976/17/1203).
}}

{{#scite:lärdomsprov-fotnot-4
|type=footnote
|text=(Samordningen av öppen vetenskap och forskning 2019, 2).
}}

{{#scite:lärdomsprov-fotnot-5
|type=footnote
|text=(Dnro 3/500/2004)
}}

{{#scite:lärdomsprov-fotnot-6
|type=footnote
|text=(§ 24).
}}

{{#scite:lärdomsprov-fotnot-7
|type=footnote
|text=(Samordningen av öppen vetenskap och forskning 2020b, 7; UNESCO 2021, 29; CoARA 2023, 5.)
}}

{{#scite:lärdomsprov-fotnot-8
|type=footnote
|text=(se t.ex. Tolonen, Pudas & Marjamaa 2021).
}}
{{Document
|Type=Policy
|Name fi=Oppimisen ja oppimateriaalien sekä tutkimusjulkaisujen avoimuus. Korkeakoulu- ja tutkimusyhteisön kansallinen linjaus ja toimenpideohjelma 2021–2025: Opinnäytetöiden avoimuuden osalinjaus
|Name sv=Öppen utbildning och öppna lärresurser samt öppen tillgång till forskningspubliktioner. Policy och åtgärdsprogram för det finländska högskole- och forskarsamfundet 2021–2025: Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov
|Name en=Open education and educational resources, open access to scholarly publications. National policy and executive plan by the higher education and research community for 2021–2025: Policy component for open access to theses
|Description fi=Tutkimuksen avoimuudella mahdollistetaan tutkimustulosten laajempi käyttö tutkimusyhteisössä ja yhteiskunnassa, mikä lisää tutkitun tiedon vaikuttavuutta, sivistystä ja innovaatioita. Avoimuuden ja prosessin läpinäkyvyyden on tarkoitus myös tukea tutkimuksen laatua. Ammattikorkeakoulukontekstissa opinnäytetyö on asiantuntemusta edellyttävä ja osoittava tehtävä, jossa huomioidaan työelämän haasteiden näkökulmat, jolloin avoimuudesta voidaan katsoa olevan hyötyä erityisesti ammatillisesta näkökulmasta. Opinnäytetöiden avoimen saatavuuden osalinjaus on tehty palvelemaan näitä perustavoitteita opinnäytetöiden näkökulmasta.
|Description sv=Öppenhet i forskning möjliggör bredare användning av forskningsresultat i forskningssamfundet och samhället, vilket ökar den forskningsbaserade kunskapens genomslag samt bildning och innovation. Processens öppenhet och transparens ska också främja forskningens kvalitet. Sett ur yrkeshögskolesynvinkel kräver och demonstrerar ett lärdomsprov sakkunskap, och det beaktar också olika aspekter på arbetslivets utmaningar. Därmed kan öppenhet ses som särskilt värdefullt ur ett yrkesperspektiv. Delpolicyn för öppen tillgång till lärdomsprov är utformad för att tillgodose dessa grundläggande mål ur lärdomsprovens perspektiv.
|Description en=Open science enables a broader use of research results by the research community and society, thus increasing the impact of research as well as the level of scholarship and innovation in society. Openness and the transparency of the process are also intended to support the quality of research. In the context of universities of applied sciences, a thesis is a task that requires and demonstrates expertise and takes into account aspects of the challenges of working life, thus making openness particularly useful from a professional point of view. The policy component on open access to theses has been developed to serve these basic objectives from the perspective of theses.
|Field=ScholarlyPublications
|Validity Start=2020
|Validity End=2025
|Has part=Opinnäytetyöt/Section 1
}}

Oppiminen/sv

2026-04-08T08:01:22Z

AVOTT:

{{interlanguagelink: sv|Oppiminen}}
= Öppen utbildning och öppna lärresurser =
__NOEDITSECTION__
{{TocLinks|otsikko=Nyttiga länkar|linkit=
'''Länk till policydokumentet i pdf-format'''
* [https://doi.org/10.23847/tsv.1625 PDF-version i Edition.fi]
'''Inhemska rekommendationer'''
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kvalitetskriterier-oppna-larresurser Kvalitetskriterier för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-kvalitet-i-oppna-larmetoder Kvalitetsrekommendation för öppna lärmetoder]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-gallande-upphovsrattsliga-fragor-som-bor-beaktas-vid Rekommendation gällande upphovsrättsliga frågor som bör beaktas vid öppen publicering av lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/handbok-i-tillganglighet-till-oppna-larresurser Handbok i tillgänglighet till öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-tillganglighet-i-oppna-larmiljoer Tillgänglighet i öppna lärmiljöer]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-sakerstaller-man-tillforlitligheten-och-inkluderingen-i-oppen Rekommendation för ansvarsfull öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-om-meritering-baserad-pa-oppen-utbildning-och-oppna Rekommendation om meritering baserad på öppen utbildning och öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kompetenskrav-oppen-utbildning Kompetenskrav för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-valjer-man-verktyg-och-basta-praxis-att-skapa-oppna-larresurser Rekommendation om verktyg och praxis för öppna lärresurer]
* [https://doi.org/10.23847/tsv.891 Alla rekommendationer som pdf-publikation i Edition.fi (2024)]
}}

__NOREFERENCELIST__

==Åtaganden i policyn==
Vi integrerar öppna lärmetoder samt lärresurser i högskoleutbildningen.

Vi beaktar arbete som främjar öppen utbildning vid utvärdering och meritbedömning.

==Inledning==
Denna policy gäller öppen utbildning, öppna lärmetoder samt öppen tillgång till lärresurser och lärdomsprov.

Forskning och undervisning samt utbildning har alltid varit tätt sammanlänkade. Forskningen tar fram ny information som förmedlas till människor genom undervisning och blir en del av individens egna färdigheter genom lärande. Därför hänger öppenhet i vetenskap och forskning på ett naturligt sätt samman med öppenhet i utbildning.

För att en bred allmänhet ska ha en genuin möjlighet att ta del av forskningsresultat som gjorts tillgängliga, måste resultaten ofta bearbetas till en form som tjänar och underlättar deras utnyttjande, spridning samt lärande. Öppen tillgång till material som utvecklats för utbildning, det vill säga lärresurser, tjänar på detta sätt till att göra forskningsresultaten kända.

Öppna lärresurser och till exempel de nya former av öppnare lärmetoder som digitaliseringen medför, minskar behovet av att knyta utbildning och undervisning till en bestämd tid och plats. Öppen utbildning är således en naturlig del av en ny typ av flexibelt lärande där alla, oavsett livssituation och bostadsort, har fler möjligheter att lära sig nytt.

Policyn är resultatet av ett samarbete inom det finländska högskole- och forskarsamfundet och utgör en gemensam syn på inriktningen för öppenhet i utbildning, lärresurser och lärdomsprov.

===Lärarens, forskarens och studerandens frihet===
Målet med denna policy är att förverkliga öppenhet på ett sätt som stöder och ökar friheten och möjligheterna för lärare och forskare på högskolenivå att förmedla forskningsbaserad kunskap i sin undervisning och i sina lärresurser, samt friheten och möjligheterna för högskolestuderande att öppet tillgängliggöra sina egna lärdomsprov. Syftet med undervisning och lärresurser är att sprida forskningsbaserad kunskap i hela samhället. Lärare och forskare bör ha möjlighet att i sin undervisning och sina lärresurser välja de bästa metoderna för ändamålet. Högskole- och forskarsamfundet ska garantera incitament och strukturer för öppenhet inom utbildning och lärresurser på ett sätt som på lika villkor respekterar det arbete som lärare och forskare gör för att utveckla undervisningen och lärresurserna.

===Internationell och nationell referensram===
Vid utarbetandet av denna policy har man utnyttjat det omfattande inhemska och internationella arbete som gjorts för att främja öppenhet inom utbildning och lärresurser. Viktiga internationella källor i utformandet av policyn har varit Europeiska kommissionens publikation [https://dx.doi.org/10.2760/55923 "Practical Guidelines on Open Education for Academics: modernising higher education via open educational practices (2019)"], [https://www.unesco.org/en/legal-affairs/recommendation-open-educational-resources-oer "UNESCO:s rekommendation för öppna lärresurser (2019)"] och det kompletterande [https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000392271.locale=en Dubais deklaration om öppna lärresurser (2024)], samt särskilt i fråga om öppna lärresurser UNESCOs [https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379949 rekommendation om öppen vetenskap (2021)]. Viktiga nationella prestationer är det nationella [https://aoe.fi/ Biblioteket för öppna lärresurser] som ägs av Utbildningsstyrelsen, samt det gemensamma projektet [https://digivisio2030.fi/ Digivisio 2030] för alla finländska högskolor och tjänsten [http://opin.fi/ Opin.fi] som har utvecklats inom ramen för projektet.

===Risker och hot===
Inom samordningen av öppen vetenskap och forskning har en riskanalys utarbetats under åren 2021–2022. I riskanalysen har särskilt följande risker identifierats gällande öppen utbildning och öppna lärresurser, och åtgärder föreslagits för att förebygga dessa:
* Risk: otillräckliga resurser för utveckling av öppna lärresurser och studieavsnitt – åtgärd: samutveckling av öppna lärresurser och studieavsnitt samt delning av resurser
* Risk: negativa attityder hos utbildningsanordnare gentemot användning av öppna lärresurser och lärmetoder – åtgärd: riktad utbildning
* Risk: incitament som betonar kvantitet försämrar kvaliteten på öppna lärresurser och studieavsnitt – åtgärd: utnyttjande av nationella kvalitetskriterier
* Risk: fragmentering av programvaror och plattformar för öppen utbildning och öppna lärresurser försvårar utbildningssamarbete – åtgärd: nationellt samarbete och gemensamma standarder för anskaffning och användning av plattformar och programvaror
* Risk: otydliga policyer för identifiering och erkännande av öppen utbildning – åtgärd: nationellt samarbete i utvecklingen av identifierings- och erkänningspraxis
* Risk: negativa attityder gentemot användning av öppna lärresurser i utbildningsexport och -samarbete – åtgärd: riktad marknadsföring till aktörer inom utbildningsexport och samarbetspartner inom utbildning
* Risk: brist på kompetent stödpersonal för öppen utbildning och öppna lärresurser – åtgärd: integrering av öppen utbildning i utbildningar i till exempel informationsvetenskap.

Riskanalysen för öppen vetenskap och forskning uppdateras regelbundet. Vad gäller öppen utbildning och öppna lärresurser kommer uppdateringen av riskanalysen sannolikt att behöva beakta till exempel de utmaningar som uppkommer genom applikationer som utnyttjar artificiell intelligens.

===Policyns bakgrund och struktur===
Denna policy har utformats av det finländska högskole- och forskarsamfundet. För utarbetandet av den ursprungliga policyn (inledning, principer samt Delpolicy för öppen tillgång till lärresurser 2020, Delpolicy för öppna lärmetoder 2022 och Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov 2024) samt för uppdateringen av policyn har arbetsgrupper ansvarat, separat sammansatta av Expertgruppen för öppen utbildning inom Samordningen av öppen vetenskap och forskning (i fallet med Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov i samarbete med expertgruppen för öppen tillgång till publikationer). Arbetet har letts av Den nationella styrgruppen för öppen vetenskap och forskning. Denna policy stöder Deklarationen för öppen vetenskap och forskning 2025–2030.

Denna policy består av gemensamma principer samt delpolicyer för (a) öppna lärmetoder, (b) öppen tillgång till lärresurser och (c) öppen tillgång till lärdomsprov, i vilka mål och åtgärder fastställs. Delpolicyn för öppen tillgång till lärdomsprov är gemensam med policyn för öppen tillgång till forskningspublikationer.
I principerna fastställs de allmänna villkoren för främjandet av öppenhet inom utbildning och lärresurser. De formulerar för högskole- och forskarsamfundet viktiga saker som ska hållas fast vid då öppenhet främjas. Målen som anges i delpolicyerna är snarare tidsbundna målsättningar, och de åtföljs av konkreta åtgärder. Den föränderliga internationella miljön påverkar målen och deras åtgärder snabbare än den påverkar principerna. Principerna och målen i policyn är i linje med målen för projektet Digivisio 2030.

===Verkställande och uppföljning===
Denna policy tillämpas inom högskoleutbildning samt olika former av livslångt lärande där organisationer inom högskole- och forskarsamfundet deltar exempelvis som organisatörer eller samarbetspartner. Policyn kan vid behov även utnyttjas vid planering av praxis för öppen utbildning och öppna lärresurser inom andra organisationer inom utbildningssektorn.

Den uppdaterade policyn träder i kraft den 1 januari 2026. Policyns detaljer kan preciseras genom separata rekommendationer. I samband med uppdateringen konstaterades att följande nationella åtgärder redan har genomförts:
* kvalitetskriterier för [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-kvalitet-i-oppna-larmetoder öppna lärmetoder] samt för [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kvalitetskriterier-oppna-larresurser öppna lärresurser]
* guider om [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/handbok-i-tillganglighet-till-oppna-larresurser tillgänglighet för öppna lärresurser] och [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-tillganglighet-i-oppna-larmiljoer öppna lärmiljöer]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-gallande-upphovsrattsliga-fragor-som-bor-beaktas-vid rekommendation om att beakta upphovsrätten vid publicering av öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-sakerstaller-man-tillforlitligheten-och-inkluderingen-i-oppen rekommendation om tillförlitlighet och inkludering i öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-om-meritering-baserad-pa-oppen-utbildning-och-oppna rekommendation om att beakta öppen utbildning vid meritbedömning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-valjer-man-verktyg-och-basta-praxis-att-skapa-oppna-larresurser rekommendation om god praxis och verktyg för framtagning av öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kompetenskrav-oppen-utbildning kompetenskrav för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/palkinto nationella priser för öppen utbildning]
* [https://doi.org/10.23847/tsv.1612 färdplan för finansiering av öppen vetenskap och forskning, som även kartlägger möjligheter till finansiering av öppen utbildning och lärresurser].

Sekretariatet för öppen vetenskap och forskning ansvarar för uppföljningen av genomförandet av policyn. Sekretariatet fastställer också vartannat år uppföljningens indikatorer i samarbete med Expertgruppen för öppen utbildning. Behovet av att uppdatera policyn granskas nästa gång när giltighetsperioden för Deklarationen om öppen vetenskap och forskning löper ut år 2030.

==Strategiska principer och ansvarsfördelning==
{{DocumentSections|Principle|{{SUBPAGENAME}}|{{ROOTPAGENAME}} }}

==Delpolicy för öppna lärmetoder==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt }}

==Delpolicy för öppen tillgång till lärresurser==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Oppimateriaalien avoin saatavuus }}

==Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Opinnäytetöiden osalinjaus}}

==Definitioner==
{{Term|Avoin oppiminen}}

{{Term|Avoin oppimateriaali}}

{{Term|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt}}

{{Term|Suomalainen korkeakoulu- ja tutkimusyhteisö}}

{{Term|Oppija}}

{{Term|Avoimen oppimisen osaamisvaatimukset}}

{{Term|Opetuksen suunnitteluun ja järjestämiseen liittyvän osaamisen jakaminen}}

{{Term|Osaamisen tunnustaminen}}

{{Term|Avoimen oppimisen suunnitteluun ja toteutukseen osallistaminen}}

{{Term|Oppimistuotos}}

{{Term|Opetukseen ja arviointiin liittyvien aineistojen jakaminen}}

{{Term|MyData}}

{{Term|Kaikille avoin opetus}}

{{Term|Avoimet osaamismerkit}}

{{Term|Oppimisanalytiikka}}

{{Term|Oppimisen ja opettamisen data}}

{{interlanguagelink: sv|Oppiminen}}
__NOEDITSECTION__
__NOREFERENCELIST__

[[Category:Document]]

{{#scite:Utbildning-fotnot-1
|type=footnote
|text=Tas i bruk stegvis 2019–2020, se [https://aoe.fi/ aoe.fi].
}}

{{#scite:Utbildning-fotnot-2
|type=footnote
|text=Se [https://digivisio2030.fi/sv digivisio2030.fi/sv].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-3
|type=footnote
|text=[https://doi.org/10.23847/isbn.9789525995244 DOI: 10.23847/isbn.9789525995244].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-4
|type=footnote
|text=[https://www.tjnk.fi/sites/tjnk.fi/files/rekom_vetensskapkommunikation_2018.pdf Rättfram kommunikation, ansvarsfull påverkan. Rekommendationer för vetenskapskommunikation].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-5
|type=footnote
|text=[https://tjnk.fi/sites/default/files/2021-03/Rekommendationer_om_vetenskapsfostran.pdf Vetenskapligt kunnande ändrar världen. Rekommendationer om vetenskapsfostran].
}}
{{Document
|Has part=Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt/sv, Oppimateriaalien avoin saatavuus/sv, Opinnäytetöiden osalinjaus/sv
}}

Oppiminen/sv

2026-04-08T07:57:59Z

AVOTT:

{{interlanguagelink: sv|Oppiminen}}
= Öppen utbildning och öppna lärresurser =
__NOEDITSECTION__
{{TocLinks|otsikko=Nyttiga länkar|linkit=
'''Länk till policydokumentet i pdf-format'''
* [https://doi.org/10.23847/tsv.1625 PDF-version i Edition.fi]
'''Inhemska rekommendationer'''
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kvalitetskriterier-oppna-larresurser Kvalitetskriterier för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-kvalitet-i-oppna-larmetoder Kvalitetsrekommendation för öppna lärmetoder]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-gallande-upphovsrattsliga-fragor-som-bor-beaktas-vid Rekommendation gällande upphovsrättsliga frågor som bör beaktas vid öppen publicering av lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/handbok-i-tillganglighet-till-oppna-larresurser Handbok i tillgänglighet till öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-tillganglighet-i-oppna-larmiljoer Tillgänglighet i öppna lärmiljöer]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-sakerstaller-man-tillforlitligheten-och-inkluderingen-i-oppen Rekommendation för ansvarsfull öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-om-meritering-baserad-pa-oppen-utbildning-och-oppna Rekommendation om meritering baserad på öppen utbildning och öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kompetenskrav-oppen-utbildning Kompetenskrav för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-valjer-man-verktyg-och-basta-praxis-att-skapa-oppna-larresurser Rekommendation om verktyg och praxis för öppna lärresurer]
* [https://doi.org/10.23847/tsv.891 Alla rekommendationer som pdf-publikation i Edition.fi (2024)]
}}

__NOREFERENCELIST__

==Åtaganden i policyn==
Vi integrerar öppna lärmetoder samt lärresurser i högskoleutbildningen.

Vi beaktar arbete som främjar öppen utbildning vid utvärdering och meritbedömning.

==Inledning==
Denna policy gäller öppen utbildning, öppna lärmetoder samt öppen tillgång till lärresurser och lärdomsprov.

Forskning och undervisning samt utbildning har alltid varit tätt sammanlänkade. Forskningen tar fram ny information som förmedlas till människor genom undervisning och blir en del av individens egna färdigheter genom lärande. Därför hänger öppenhet i vetenskap och forskning på ett naturligt sätt samman med öppenhet i utbildning.

För att en bred allmänhet ska ha en genuin möjlighet att ta del av forskningsresultat som gjorts tillgängliga, måste resultaten ofta bearbetas till en form som tjänar och underlättar deras utnyttjande, spridning samt lärande. Öppen tillgång till material som utvecklats för utbildning, det vill säga lärresurser, tjänar på detta sätt till att göra forskningsresultaten kända.

Öppna lärresurser och till exempel de nya former av öppnare lärmetoder som digitaliseringen medför, minskar behovet av att knyta utbildning och undervisning till en bestämd tid och plats. Öppen utbildning är således en naturlig del av en ny typ av flexibelt lärande där alla, oavsett livssituation och bostadsort, har fler möjligheter att lära sig nytt.

Policyn är resultatet av ett samarbete inom det finländska högskole- och forskarsamfundet och utgör en gemensam syn på inriktningen för öppenhet i utbildning, lärresurser och lärdomsprov.

===Lärarens, forskarens och studerandens frihet===
Målet med denna policy är att förverkliga öppenhet på ett sätt som stöder och ökar friheten och möjligheterna för lärare och forskare på högskolenivå att förmedla forskningsbaserad kunskap i sin undervisning och i sina lärresurser, samt friheten och möjligheterna för högskolestuderande att öppet tillgängliggöra sina egna lärdomsprov. Syftet med undervisning och lärresurser är att sprida forskningsbaserad kunskap i hela samhället. Lärare och forskare bör ha möjlighet att i sin undervisning och sina lärresurser välja de bästa metoderna för ändamålet. Högskole- och forskarsamfundet ska garantera incitament och strukturer för öppenhet inom utbildning och lärresurser på ett sätt som på lika villkor respekterar det arbete som lärare och forskare gör för att utveckla undervisningen och lärresurserna.

===Internationell och nationell referensram===
Vid utarbetandet av denna policy har man utnyttjat det omfattande inhemska och internationella arbete som gjorts för att främja öppenhet inom utbildning och lärresurser. Viktiga internationella källor i utformandet av policyn har varit Europeiska kommissionens publikation [https://dx.doi.org/10.2760/55923 "Practical Guidelines on Open Education for Academics: modernising higher education via open educational practices (2019)"], [https://www.unesco.org/en/legal-affairs/recommendation-open-educational-resources-oer "UNESCO:s rekommendation för öppna lärresurser (2019)"] och det kompletterande [https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000392271.locale=en Dubais deklaration om öppna lärresurser (2024)], samt särskilt i fråga om öppna lärresurser UNESCOs [https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379949 rekommendation om öppen vetenskap (2021)]. Viktiga nationella prestationer är det nationella [https://aoe.fi/ Biblioteket för öppna lärresurser] som ägs av Utbildningsstyrelsen, samt det gemensamma projektet [https://digivisio2030.fi/ Digivisio 2030] för alla finländska högskolor och tjänsten [http://opin.fi/ Opin.fi] som har utvecklats inom ramen för projektet.

===Risker och hot===
Inom samordningen av öppen vetenskap och forskning har en riskanalys utarbetats under åren 2021–2022. I riskanalysen har särskilt följande risker identifierats gällande öppen utbildning och öppna lärresurser, och åtgärder föreslagits för att förebygga dessa:
* Risk: otillräckliga resurser för utveckling av öppna lärresurser och studieavsnitt – åtgärd: samutveckling av öppna lärresurser och studieavsnitt samt delning av resurser
* Risk: negativa attityder hos utbildningsanordnare gentemot användning av öppna lärresurser och lärmetoder – åtgärd: riktad utbildning
* Risk: incitament som betonar kvantitet försämrar kvaliteten på öppna lärresurser och studieavsnitt – åtgärd: utnyttjande av nationella kvalitetskriterier
* Risk: fragmentering av programvaror och plattformar för öppen utbildning och öppna lärresurser försvårar utbildningssamarbete – åtgärd: nationellt samarbete och gemensamma standarder för anskaffning och användning av plattformar och programvaror
* Risk: otydliga policyer för identifiering och erkännande av öppen utbildning – åtgärd: nationellt samarbete i utvecklingen av identifierings- och erkänningspraxis
* Risk: negativa attityder gentemot användning av öppna lärresurser i utbildningsexport och -samarbete – åtgärd: riktad marknadsföring till aktörer inom utbildningsexport och samarbetspartner inom utbildning
* Risk: brist på kompetent stödpersonal för öppen utbildning och öppna lärresurser – åtgärd: integrering av öppen utbildning i utbildningar i till exempel informationsvetenskap.

Riskanalysen för öppen vetenskap och forskning uppdateras regelbundet. Vad gäller öppen utbildning och öppna lärresurser kommer uppdateringen av riskanalysen sannolikt att behöva beakta till exempel de utmaningar som uppkommer genom applikationer som utnyttjar artificiell intelligens.

===Policyns bakgrund och struktur===
Denna policy har utformats av det finländska högskole- och forskarsamfundet. För utarbetandet av den ursprungliga policyn (inledning, principer samt Delpolicy för öppen tillgång till lärresurser 2020, Delpolicy för öppna lärmetoder 2022 och Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov 2024) samt för uppdateringen av policyn har arbetsgrupper ansvarat, separat sammansatta av Expertgruppen för öppen utbildning inom Samordningen av öppen vetenskap och forskning (i fallet med Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov i samarbete med expertgruppen för öppen tillgång till publikationer). Arbetet har letts av Den nationella styrgruppen för öppen vetenskap och forskning. Denna policy stöder Deklarationen för öppen vetenskap och forskning 2025–2030.

Denna policy består av gemensamma principer samt delpolicyer för (a) öppna lärmetoder, (b) öppen tillgång till lärresurser och (c) öppen tillgång till lärdomsprov, i vilka mål och åtgärder fastställs. Delpolicyn för öppen tillgång till lärdomsprov är gemensam med policyn för öppen tillgång till forskningspublikationer.
I principerna fastställs de allmänna villkoren för främjandet av öppenhet inom utbildning och lärresurser. De formulerar för högskole- och forskarsamfundet viktiga saker som ska hållas fast vid då öppenhet främjas. Målen som anges i delpolicyerna är snarare tidsbundna målsättningar, och de åtföljs av konkreta åtgärder. Den föränderliga internationella miljön påverkar målen och deras åtgärder snabbare än den påverkar principerna. Principerna och målen i policyn är i linje med målen för projektet Digivisio 2030.

===Verkställande och uppföljning===
Denna policy tillämpas inom högskoleutbildning samt olika former av livslångt lärande där organisationer inom högskole- och forskarsamfundet deltar exempelvis som organisatörer eller samarbetspartner. Policyn kan vid behov även utnyttjas vid planering av praxis för öppen utbildning och öppna lärresurser inom andra organisationer inom utbildningssektorn.

Den uppdaterade policyn träder i kraft den 1 januari 2026. Policyns detaljer kan preciseras genom separata rekommendationer. I samband med uppdateringen konstaterades att följande nationella åtgärder redan har genomförts:
* kvalitetskriterier för [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-kvalitet-i-oppna-larmetoder öppna lärmetoder] samt för [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kvalitetskriterier-oppna-larresurser öppna lärresurser]
* guider om [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/handbok-i-tillganglighet-till-oppna-larresurser tillgänglighet för öppna lärresurser] och [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-tillganglighet-i-oppna-larmiljoer öppna lärmiljöer]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-gallande-upphovsrattsliga-fragor-som-bor-beaktas-vid rekommendation om att beakta upphovsrätten vid publicering av öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-sakerstaller-man-tillforlitligheten-och-inkluderingen-i-oppen rekommendation om tillförlitlighet och inkludering i öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-om-meritering-baserad-pa-oppen-utbildning-och-oppna rekommendation om att beakta öppen utbildning vid meritbedömning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-valjer-man-verktyg-och-basta-praxis-att-skapa-oppna-larresurser rekommendation om god praxis och verktyg för framtagning av öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kompetenskrav-oppen-utbildning kompetenskrav för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/palkinto nationella priser för öppen utbildning]
* [https://doi.org/10.23847/tsv.1612 färdplan för finansiering av öppen vetenskap och forskning, som även kartlägger möjligheter till finansiering av öppen utbildning och lärresurser].

Sekretariatet för öppen vetenskap och forskning ansvarar för uppföljningen av genomförandet av policyn. Sekretariatet fastställer också vartannat år uppföljningens indikatorer i samarbete med Expertgruppen för öppen utbildning. Behovet av att uppdatera policyn granskas nästa gång när giltighetsperioden för Deklarationen om öppen vetenskap och forskning löper ut år 2030.

==Strategiska principer och ansvarsfördelning==
{{DocumentSections|Principle|{{SUBPAGENAME}}|{{ROOTPAGENAME}} }}

==Delpolicy för öppna lärmetoder==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt }}

==Delpolicy för öppen tillgång till lärresurser==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Oppimateriaalien avoin saatavuus }}

==Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Opinnäytetöiden osalinjaus}}

==Definitioner==
{{Term|Avoin oppiminen}}

{{Term|Avoin oppimateriaali}}

{{Term|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt}}

{{Term|Suomalainen korkeakoulu- ja tutkimusyhteisö}}

{{Term|Oppija}}

{{Term|Avoimen oppimisen osaamisvaatimukset}}

{{Term|Opetuksen suunnitteluun ja järjestämiseen liittyvän osaamisen jakaminen}}

{{Term|Osaamisen tunnustaminen}}

{{Term|Avoimen oppimisen suunnitteluun ja toteutukseen osallistaminen}}

{{Term|Oppimistuotos}}

{{Term|Opetukseen ja arviointiin liittyvien aineistojen jakaminen}}

{{Term|MyData}}

{{Term|Kaikille avoin opetus}}

{{Term|Avoimet osaamismerkit}}

{{Term|Oppimisanalytiikka}}

{{Term|Oppimisen ja opettamisen data}}

{{interlanguagelink: sv|Oppiminen}}
__NOEDITSECTION__
__NOREFERENCELIST__

[[Category:Document]]

{{#scite:Utbildning-fotnot-1
|type=footnote
|text=Tas i bruk stegvis 2019–2020, se [https://aoe.fi/ aoe.fi].
}}

{{#scite:Utbildning-fotnot-2
|type=footnote
|text=Se [https://digivisio2030.fi/sv digivisio2030.fi/sv].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-3
|type=footnote
|text=[https://doi.org/10.23847/isbn.9789525995244 DOI: 10.23847/isbn.9789525995244].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-4
|type=footnote
|text=[https://www.tjnk.fi/sites/tjnk.fi/files/rekom_vetensskapkommunikation_2018.pdf Rättfram kommunikation, ansvarsfull påverkan. Rekommendationer för vetenskapskommunikation].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-5
|type=footnote
|text=[https://tjnk.fi/sites/default/files/2021-03/Rekommendationer_om_vetenskapsfostran.pdf Vetenskapligt kunnande ändrar världen. Rekommendationer om vetenskapsfostran].
}}
{{Document}}

Oppimateriaalien avoin saatavuus/sv

2026-04-08T07:54:59Z

AVOTT:

==Delpolicy för öppen tillgång till lärresurser==

===Definition===
När åtgärderna avser organisationer syftar man i första hand på högskolor, men de kan även tillämpas i andra organisationer som utvecklar öppen utbildning.

Före år 2030:

{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Oppimateriaalien avoin saatavuus }}
[[Category:Document]]
{{Document}}

Oppiminen/sv

2026-04-08T07:54:01Z

AVOTT:

{{interlanguagelink: sv|Oppiminen}}
= Öppen utbildning och öppna lärresurser =
__NOEDITSECTION__
{{TocLinks|otsikko=Nyttiga länkar|linkit=
'''Länk till policydokumentet i pdf-format'''
* [https://doi.org/10.23847/tsv.1625 PDF-version i Edition.fi]
'''Inhemska rekommendationer'''
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kvalitetskriterier-oppna-larresurser Kvalitetskriterier för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-kvalitet-i-oppna-larmetoder Kvalitetsrekommendation för öppna lärmetoder]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-gallande-upphovsrattsliga-fragor-som-bor-beaktas-vid Rekommendation gällande upphovsrättsliga frågor som bör beaktas vid öppen publicering av lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/handbok-i-tillganglighet-till-oppna-larresurser Handbok i tillgänglighet till öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-tillganglighet-i-oppna-larmiljoer Tillgänglighet i öppna lärmiljöer]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-sakerstaller-man-tillforlitligheten-och-inkluderingen-i-oppen Rekommendation för ansvarsfull öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-om-meritering-baserad-pa-oppen-utbildning-och-oppna Rekommendation om meritering baserad på öppen utbildning och öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kompetenskrav-oppen-utbildning Kompetenskrav för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-valjer-man-verktyg-och-basta-praxis-att-skapa-oppna-larresurser Rekommendation om verktyg och praxis för öppna lärresurer]
* [https://doi.org/10.23847/tsv.891 Alla rekommendationer som pdf-publikation i Edition.fi (2024)]
}}

__NOREFERENCELIST__

==Åtaganden i policyn==
Vi integrerar öppna lärmetoder samt lärresurser i högskoleutbildningen.

Vi beaktar arbete som främjar öppen utbildning vid utvärdering och meritbedömning.

==Inledning==
Denna policy gäller öppen utbildning, öppna lärmetoder samt öppen tillgång till lärresurser och lärdomsprov.

Forskning och undervisning samt utbildning har alltid varit tätt sammanlänkade. Forskningen tar fram ny information som förmedlas till människor genom undervisning och blir en del av individens egna färdigheter genom lärande. Därför hänger öppenhet i vetenskap och forskning på ett naturligt sätt samman med öppenhet i utbildning.

För att en bred allmänhet ska ha en genuin möjlighet att ta del av forskningsresultat som gjorts tillgängliga, måste resultaten ofta bearbetas till en form som tjänar och underlättar deras utnyttjande, spridning samt lärande. Öppen tillgång till material som utvecklats för utbildning, det vill säga lärresurser, tjänar på detta sätt till att göra forskningsresultaten kända.

Öppna lärresurser och till exempel de nya former av öppnare lärmetoder som digitaliseringen medför, minskar behovet av att knyta utbildning och undervisning till en bestämd tid och plats. Öppen utbildning är således en naturlig del av en ny typ av flexibelt lärande där alla, oavsett livssituation och bostadsort, har fler möjligheter att lära sig nytt.

Policyn är resultatet av ett samarbete inom det finländska högskole- och forskarsamfundet och utgör en gemensam syn på inriktningen för öppenhet i utbildning, lärresurser och lärdomsprov.

===Lärarens, forskarens och studerandens frihet===
Målet med denna policy är att förverkliga öppenhet på ett sätt som stöder och ökar friheten och möjligheterna för lärare och forskare på högskolenivå att förmedla forskningsbaserad kunskap i sin undervisning och i sina lärresurser, samt friheten och möjligheterna för högskolestuderande att öppet tillgängliggöra sina egna lärdomsprov. Syftet med undervisning och lärresurser är att sprida forskningsbaserad kunskap i hela samhället. Lärare och forskare bör ha möjlighet att i sin undervisning och sina lärresurser välja de bästa metoderna för ändamålet. Högskole- och forskarsamfundet ska garantera incitament och strukturer för öppenhet inom utbildning och lärresurser på ett sätt som på lika villkor respekterar det arbete som lärare och forskare gör för att utveckla undervisningen och lärresurserna.

===Internationell och nationell referensram===
Vid utarbetandet av denna policy har man utnyttjat det omfattande inhemska och internationella arbete som gjorts för att främja öppenhet inom utbildning och lärresurser. Viktiga internationella källor i utformandet av policyn har varit Europeiska kommissionens publikation [https://dx.doi.org/10.2760/55923 "Practical Guidelines on Open Education for Academics: modernising higher education via open educational practices (2019)"], [https://www.unesco.org/en/legal-affairs/recommendation-open-educational-resources-oer "UNESCO:s rekommendation för öppna lärresurser (2019)"] och det kompletterande [https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000392271.locale=en Dubais deklaration om öppna lärresurser (2024)], samt särskilt i fråga om öppna lärresurser UNESCOs [https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379949 rekommendation om öppen vetenskap (2021)]. Viktiga nationella prestationer är det nationella [https://aoe.fi/ Biblioteket för öppna lärresurser] som ägs av Utbildningsstyrelsen, samt det gemensamma projektet [https://digivisio2030.fi/ Digivisio 2030] för alla finländska högskolor och tjänsten [http://opin.fi/ Opin.fi] som har utvecklats inom ramen för projektet.

===Risker och hot===
Inom samordningen av öppen vetenskap och forskning har en riskanalys utarbetats under åren 2021–2022. I riskanalysen har särskilt följande risker identifierats gällande öppen utbildning och öppna lärresurser, och åtgärder föreslagits för att förebygga dessa:
* Risk: otillräckliga resurser för utveckling av öppna lärresurser och studieavsnitt – åtgärd: samutveckling av öppna lärresurser och studieavsnitt samt delning av resurser
* Risk: negativa attityder hos utbildningsanordnare gentemot användning av öppna lärresurser och lärmetoder – åtgärd: riktad utbildning
* Risk: incitament som betonar kvantitet försämrar kvaliteten på öppna lärresurser och studieavsnitt – åtgärd: utnyttjande av nationella kvalitetskriterier
* Risk: fragmentering av programvaror och plattformar för öppen utbildning och öppna lärresurser försvårar utbildningssamarbete – åtgärd: nationellt samarbete och gemensamma standarder för anskaffning och användning av plattformar och programvaror
* Risk: otydliga policyer för identifiering och erkännande av öppen utbildning – åtgärd: nationellt samarbete i utvecklingen av identifierings- och erkänningspraxis
* Risk: negativa attityder gentemot användning av öppna lärresurser i utbildningsexport och -samarbete – åtgärd: riktad marknadsföring till aktörer inom utbildningsexport och samarbetspartner inom utbildning
* Risk: brist på kompetent stödpersonal för öppen utbildning och öppna lärresurser – åtgärd: integrering av öppen utbildning i utbildningar i till exempel informationsvetenskap.

Riskanalysen för öppen vetenskap och forskning uppdateras regelbundet. Vad gäller öppen utbildning och öppna lärresurser kommer uppdateringen av riskanalysen sannolikt att behöva beakta till exempel de utmaningar som uppkommer genom applikationer som utnyttjar artificiell intelligens.

===Policyns bakgrund och struktur===
Denna policy har utformats av det finländska högskole- och forskarsamfundet. För utarbetandet av den ursprungliga policyn (inledning, principer samt Delpolicy för öppen tillgång till lärresurser 2020, Delpolicy för öppna lärmetoder 2022 och Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov 2024) samt för uppdateringen av policyn har arbetsgrupper ansvarat, separat sammansatta av Expertgruppen för öppen utbildning inom Samordningen av öppen vetenskap och forskning (i fallet med Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov i samarbete med expertgruppen för öppen tillgång till publikationer). Arbetet har letts av Den nationella styrgruppen för öppen vetenskap och forskning. Denna policy stöder Deklarationen för öppen vetenskap och forskning 2025–2030.

Denna policy består av gemensamma principer samt delpolicyer för (a) öppna lärmetoder, (b) öppen tillgång till lärresurser och (c) öppen tillgång till lärdomsprov, i vilka mål och åtgärder fastställs. Delpolicyn för öppen tillgång till lärdomsprov är gemensam med policyn för öppen tillgång till forskningspublikationer.
I principerna fastställs de allmänna villkoren för främjandet av öppenhet inom utbildning och lärresurser. De formulerar för högskole- och forskarsamfundet viktiga saker som ska hållas fast vid då öppenhet främjas. Målen som anges i delpolicyerna är snarare tidsbundna målsättningar, och de åtföljs av konkreta åtgärder. Den föränderliga internationella miljön påverkar målen och deras åtgärder snabbare än den påverkar principerna. Principerna och målen i policyn är i linje med målen för projektet Digivisio 2030.

===Verkställande och uppföljning===
Denna policy tillämpas inom högskoleutbildning samt olika former av livslångt lärande där organisationer inom högskole- och forskarsamfundet deltar exempelvis som organisatörer eller samarbetspartner. Policyn kan vid behov även utnyttjas vid planering av praxis för öppen utbildning och öppna lärresurser inom andra organisationer inom utbildningssektorn.

Den uppdaterade policyn träder i kraft den 1 januari 2026. Policyns detaljer kan preciseras genom separata rekommendationer. I samband med uppdateringen konstaterades att följande nationella åtgärder redan har genomförts:
* kvalitetskriterier för [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-kvalitet-i-oppna-larmetoder öppna lärmetoder] samt för [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kvalitetskriterier-oppna-larresurser öppna lärresurser]
* guider om [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/handbok-i-tillganglighet-till-oppna-larresurser tillgänglighet för öppna lärresurser] och [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-tillganglighet-i-oppna-larmiljoer öppna lärmiljöer]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-gallande-upphovsrattsliga-fragor-som-bor-beaktas-vid rekommendation om att beakta upphovsrätten vid publicering av öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-sakerstaller-man-tillforlitligheten-och-inkluderingen-i-oppen rekommendation om tillförlitlighet och inkludering i öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-om-meritering-baserad-pa-oppen-utbildning-och-oppna rekommendation om att beakta öppen utbildning vid meritbedömning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-valjer-man-verktyg-och-basta-praxis-att-skapa-oppna-larresurser rekommendation om god praxis och verktyg för framtagning av öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kompetenskrav-oppen-utbildning kompetenskrav för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/palkinto nationella priser för öppen utbildning]
* [https://doi.org/10.23847/tsv.1612 färdplan för finansiering av öppen vetenskap och forskning, som även kartlägger möjligheter till finansiering av öppen utbildning och lärresurser].

Sekretariatet för öppen vetenskap och forskning ansvarar för uppföljningen av genomförandet av policyn. Sekretariatet fastställer också vartannat år uppföljningens indikatorer i samarbete med Expertgruppen för öppen utbildning. Behovet av att uppdatera policyn granskas nästa gång när giltighetsperioden för Deklarationen om öppen vetenskap och forskning löper ut år 2030.

==Strategiska principer och ansvarsfördelning==
{{DocumentSections|Principle|{{SUBPAGENAME}}|{{ROOTPAGENAME}} }}

==Delpolicy för öppna lärmetoder==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt }}

==Delpolicy för öppen tillgång till lärresurser==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Oppimateriaalien avoin saatavuus }}

==Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprovet==
{{:Opinnäytetöiden osalinjaus/sv}}

==Definitioner==
{{Term|Avoin oppiminen}}

{{Term|Avoin oppimateriaali}}

{{Term|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt}}

{{Term|Suomalainen korkeakoulu- ja tutkimusyhteisö}}

{{Term|Oppija}}

{{Term|Avoimen oppimisen osaamisvaatimukset}}

{{Term|Opetuksen suunnitteluun ja järjestämiseen liittyvän osaamisen jakaminen}}

{{Term|Osaamisen tunnustaminen}}

{{Term|Avoimen oppimisen suunnitteluun ja toteutukseen osallistaminen}}

{{Term|Oppimistuotos}}

{{Term|Opetukseen ja arviointiin liittyvien aineistojen jakaminen}}

{{Term|MyData}}

{{Term|Kaikille avoin opetus}}

{{Term|Avoimet osaamismerkit}}

{{Term|Oppimisanalytiikka}}

{{Term|Oppimisen ja opettamisen data}}

{{interlanguagelink: sv|Oppiminen}}
__NOEDITSECTION__
__NOREFERENCELIST__

[[Category:Document]]

{{#scite:Utbildning-fotnot-1
|type=footnote
|text=Tas i bruk stegvis 2019–2020, se [https://aoe.fi/ aoe.fi].
}}

{{#scite:Utbildning-fotnot-2
|type=footnote
|text=Se [https://digivisio2030.fi/sv digivisio2030.fi/sv].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-3
|type=footnote
|text=[https://doi.org/10.23847/isbn.9789525995244 DOI: 10.23847/isbn.9789525995244].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-4
|type=footnote
|text=[https://www.tjnk.fi/sites/tjnk.fi/files/rekom_vetensskapkommunikation_2018.pdf Rättfram kommunikation, ansvarsfull påverkan. Rekommendationer för vetenskapskommunikation].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-5
|type=footnote
|text=[https://tjnk.fi/sites/default/files/2021-03/Rekommendationer_om_vetenskapsfostran.pdf Vetenskapligt kunnande ändrar världen. Rekommendationer om vetenskapsfostran].
}}
{{Document}}

Oppimateriaalien avoin saatavuus/Section:3

2026-04-08T07:52:02Z

AVOTT:

{{Section
|Type=Objective
|Ordinal=3
|Name fi=Tunnettuus
|Name sv=Erkännande
|Name en=Recognition
|Description fi=Suomi tunnetaan korkeakouluasteen avoimien oppimateriaalien edelläkävijänä ja edistäjänä.
|Description sv=Finland är internationellt känt som en föregångare inom och främjare av öppna lärresurser på högskolenivå.
|Description en=Finland is known as a pioneer and promoter of open educational resources in higher education.
|Deadline year=2030
|Actions={{Action
|Ordinal=a
|Name fi=Kansainvälisyys
|Name sv=Internationellitet
|Name en=Internationality
|Description fi=Avointen oppimateriaalien käyttöä ja arvostusta edistetään kansainvälisesti.
: * Suomalaiset avoimen oppimisen osaajat, organisaatiot sekä avoimen tieteen ja tutkimuksen koordinaatio osallistuvat kansainvälisiin verkostoihin ja yhteistyöhankkeisiin, joiden tavoitteena on edistää avointen oppimateriaalien kehittämistä ja hyödyntämistä.
: * Avoimen tieteen ja tutkimuksen koordinaatio laatii yhteistyössä organisaatioiden kanssa ohjeistuksen kansainvälisinä yhteistyöhankkeina tehtyjen avointen oppimateriaalien julkaisemisesta.
: * Avointen oppimateriaalien kirjasto kehittää rajapintoja kansainvälisiin oppimateriaaliportaaleihin.
|Description sv=Användningen och uppskattningen av öppna lärresurser främjas internationellt.
: * Finländska experter på öppen utbildning, organisationerna samt samordningen av öppen vetenskap och forskning deltar i internationella nätverk och samarbetsprojekt som syftar till att främja utvecklingen och utnyttjandet av öppna lärresurser.
: * Samordningen av öppen vetenskap och forskning utarbetar i samarbete med organisationerna en anvisning för publicering av öppna lärresurser som tagits fram inom internationella samarbetsprojekt.
: * Biblioteket för öppna lärresurser utvecklar gränssnitt till internationella lärresursportaler.
|Description en=The use and appreciation of open educational resources is promoted internationally.
: * Finnish experts in open education, organisations, and Open Science and Research Coordination participate in international networks and cooperation projects aimed at promoting the development and utilisation of open educational resources.
: * Open Science and Research Coordination, in cooperation with organisations, develops guidelines for the publication of open educational resources produced through international collaborative projects.
: * The Library of Open Educational Resources develops interfaces to international portals for educational resources.
|Responsible actor=Avoimen tieteen koordinaatio, Avoimien oppimateriaalien tekijä, Avointa oppimista kehittävä organisaatio, Avointen oppimateriaalien kirjasto
}}{{Action
|Ordinal=b
|Name fi=Viestintä
|Name sv=Kommunikation
|Name en=Communication
|Description fi=Avoimista oppimateriaaleista ja niihin liittyvistä palveluista ja hankkeista viestitään.
: * Organisaatiot sekä avoimen tieteen ja tutkimuksen koordinaatio järjestävät kansallisia avoimen oppimisen tapahtumia ja kansainvälisiä avoimen oppimisen konferensseja.
: * Suomalaiset avoimen oppimisen asiantuntijat laativat artikkeleita ja muita julkaisuja avoimista oppimateriaaleista.
|Description sv=Det kommuniceras om öppna lärresurser samt om relaterade tjänster och projekt.
: * Organisationerna och samordningen av öppen vetenskap och forskning anordnar nationella evenemang inom öppen utbildning och internationella konferenser om öppen utbildning.
: * Finländska experter på öppen utbildning författar artiklar och andra publikationer om öppna lärresurser.
|Description en=Open educational resources and related services and projects are communicated about.
: * Organisations and Open Science and Research Coordination organise national open education events and international open education conferences.
: * Finnish open education experts produce articles and other publications on open educational resources.
|Responsible actor=Avoimen tieteen koordinaatio, Avointa oppimista kehittävä organisaatio, Korkeakoulu
}}{{Action
|Ordinal=c
|Name fi=Tutkimus
|Name sv=Forskning
|Name en=Research
|Description fi=Tutkimusta avoimista oppimateriaaleista edistetään.
: * Avoimen tieteen ja tutkimuksen koordinaatio yhdessä organisaatioiden kanssa luo avoimen oppimisen tutkijoiden verkoston.
: * Suomeen perustetaan avoimen oppimisen professuuri tai jonkin suomalaisen avoimen tieteen professuurin alaan sisällytetään avoin oppiminen tutkimusaiheena.
: * Suomalaiset avoimen oppimisen tutkijat kehittävät tutkimusmenetelmiä, joilla a) eri maissa ja eri kielillä julkaistujen avointen oppimateriaalien käyttöä ja arvostusta voidaan arvioida tasavertaisesti, b) voidaan seurata oppimateriaalien avaamisen vaikutuksia korkeakouluoppimisen kustannuksiin ja c) voidaan arvioida oppimateriaalien avaamisen suhdetta YK:n kestävän kehityksen tavoitteiden (SDG) toteutumiseen.
: * Avoimen tieteen ja tutkimuksen koordinaatio yhdessä organisaatioiden kanssa laatii ohjeistuksen tutkimushankkeiden tulosten hyödyntämisestä avoimina oppimateriaaleina.
|Description sv=Forskning om öppna lärresurser främjas.
: * Samordningen av öppen vetenskap och forskning skapar tillsammans med organisationerna ett nätverk för forskare inom öppen utbildning.
: * I Finland inrättas en professur i öppen utbildning, eller så inkluderas öppen utbildning som forskningsämne inom området för en befintlig finländsk professur i öppen vetenskap.
: * Finländska forskare inom öppen utbildning utvecklar forskningsmetoder med vilka a) användningen och uppskattningen av öppna lärresurser som publicerats i olika länder och på olika språk kan bedömas jämlikt, b) man kan följa hur öppnandet av lärresurser påverkar kostnaderna för högskolestudier och c) man kan utvärdera sambandet mellan öppnandet av lärresurser och genomförandet av FN:s mål för hållbar utveckling (SDG).
: * Samordningen av öppen vetenskap och forskning utarbetar tillsammans med organisationerna en anvisning för hur forskningsprojektens resultat kan utnyttjas som öppna lärresurser.
|Description en=Research on open educational resources is promoted.
: * Open Science and Research Coordination, in cooperation with organisations, creates a network of open education researchers.
: * A professorship in open education is established in Finland or open education is included as a research topic in one of the Finnish professorships in open science.
: * Finnish open education researchers develop research methods a) to fairly assess the use and appreciation of open educational resources published in different countries and languages, b) to monitor the impact of opening up educational resources on the cost of higher education, and c) to assess the relationship between the opening up of educational resources and the achievement of the UN Sustainable Development Goals (SDGs).
: * Open Science and Research Coordination, in cooperation with organisations, draws up guidelines on the use of the results of research projects as open educational resources.
|Responsible actor=Avointa oppimista kehittävä organisaatio, Korkeakoulu, Avoimen tieteen koordinaatio
}}
|Document=Oppimateriaalien avoin saatavuus
}}

Oppimateriaalien avoin saatavuus/Section:2

2026-04-08T07:48:55Z

AVOTT:

{{Section
|Type=Objective
|Ordinal=2
|Name fi=Avoimien oppimateriaalien määrä ja laatu
|Name sv=Kvantiteten och kvaliteten på öppna lärresurser
|Name en=Quantity and quality of Open Educational Resources
|Description fi=Korkeakouluasteella on riittävästi eri alojen laadukkaita ja oppimista palvelevia avoimia oppimateriaaleja.
|Description sv=På högskolenivå finns ett tillräckligt utbud av öppna lärresurser av hög kvalitet från olika områden som stöder lärande.
|Description en=There is a sufficient supply of high quality open educational resources that serve education in different disciplines at higher education.
|Deadline year=2030
|Actions={{Action
|Ordinal=a
|Name fi=Laatu
|Name sv=Kvalitet
|Name en=Quality
|Description fi=Avointen oppimateriaalien laatua kehitetään.
: * Avoimen tieteen ja tutkimuksen koordinaatio laatii organisaatioiden kanssa käytäntöjä avointen oppimateriaalien vertaisarviointiin kansallisten laatukriteerien avulla. Yhdessä Avointen oppimateriaalien kirjaston kanssa kehitetään teknisiä ratkaisuja vertaisarvioinnin mahdollistamiseksi.
: * Avoimen tieteen ja tutkimuksen koordinaatio laatii organisaatioiden kanssa ohjeen avointen oppimateriaalien elinkaaren huomioimisesta.
: * Avoimiin oppimateriaaleihin suositellaan liitettävän oppimateriaalin sekä tekijän yksilöivät pysyvät tunnisteet.
: * Organisaatiot käyvät henkilöstön ja oppijoiden kanssa vuoropuhelua avoimien oppimateriaalien laadusta.
: * Avoimen tieteen ja tutkimuksen koordinaatiossa toimii verkosto, jossa jaetaan hyviä käytäntöjä laadukkaiden avointen oppimateriaalien tuottamiseen ja edistetään niiden tunnettavuutta.
|Description sv=Kvaliteten på öppna lärresurser utvecklas.
: * Samordningen av öppen vetenskap och forskning utarbetar tillsammans med organisationerna praxis för kollegial granskning av öppna lärresurser med hjälp av nationella kvalitetskriterier. Tillsammans med Biblioteket för öppna lärresurser utvecklas tekniska lösningar för att möjliggöra kollegial granskning.
: * Samordningen av öppen vetenskap och forskning utarbetar tillsammans med organisationerna en anvisning om hur livscykeln för öppna lärresurser ska beaktas.
: * Det rekommenderas att öppna lärresurser förses med beständiga identifierare för både lärresurser och dess skapare.
: * Organisationerna för en dialog med personalen och studerande om kvaliteten på öppna lärresurser.
: * Inom samordningen av öppen vetenskap och forskning verkar ett nätverk där man delar god praxis för att producera högkvalitativa öppna lärresurser och främjar kännedom om dem.
|Description en=The quality of open educational resources is improved.
: * Open Science and Research Coordination, in cooperation with organisations, develops practices for peer review of open educational resources using national quality criteria. Together with the Library of Open Educational Resource, technical solutions to enable peer review will be developed.
: * Open Science and Research Coordination Unit develops with organisations guidelines for taking into account the life cycle of open educational resources.
: * Inclusion of unique identifiers for both the educational resource and its author in the open educational resources is recommended.
: * Organisations engage in dialogue with staff and learners about the quality of open educational resources.
: * Open Science and Research Coordination operates a network for sharing good practices in producing high-quality open educational resources and for promoting high-quality open educational resources.
|Responsible actor=Avoimen tieteen koordinaatio, Avointa oppimista kehittävä organisaatio, Korkeakoulu, Avointen oppimateriaalien kirjasto
}}{{Action
|Ordinal=b
|Name fi=Meritoituminen
|Name sv=Meritering
|Name en=Giving merits
|Description fi=Mahdollisuuksia meritoitua avoimista oppimateriaaleista kehitetään.
: * Kansalliseen [https://tiedejatutkimus.fi/fi/ tutkimustietovarantoon] kehitetään mahdollisuus tuoda tutkijoiden profiileihin avointen oppimateriaalien tietoja ja näihin liittyviä aktiviteetteja, kuten avointen oppimateriaalien vertaisarvioiminen.
: * Organisaatiot huomioivat avointen oppimateriaalien kehittämisen rekrytoinneissa, urakehityksessä, palkkauksessa ja työaikasuunnittelussa.
|Description sv=Möjligheterna att meritera sig genom öppna lärresurser utvecklas.
: * Det utvecklas en möjlighet att införa uppgifter om öppna lärresurser och relaterade aktiviteter, såsom kollegial granskning av öppna lärresurser, i forskarnas profiler i den nationella [https://tiedejatutkimus.fi/ forskningsdatabasen].
: * Organisationerna beaktar utvecklingen av öppna lärresurser vid rekrytering, karriärutveckling, lönesättning och arbetstidsplanering.
|Description en=Opportunities for gaining merit from open educational resources are developed.
: * [http://research.fi/ Research.fi] -service will be developed to allow researchers' profiles to include information on open educational resources and related activities, such as peer review of open educational resources.
: * Organisations take the development of open educational resources into account in recruitment, career development, remuneration, and working time planning.
|Responsible actor=CSC, Korkeakoulu, Avointa oppimista kehittävä organisaatio
}}{{Action
|Ordinal=c
|Name fi=Kannusteet
|Name sv=Incitament
|Name en=Incentives
|Description fi=Avointen oppimateriaalien tekemiseen kannustetaan rahoituksen ja huomionosoitusten avulla.
: * Tutkimusrahoittajat huomioivat tutkimustulosten pohjalta laadittavat avoimet oppimateriaalit myönteisesti rahoituspäätöksissä osana yhteiskunnallista vaikuttamista.
: * Organisaatioiden omissa sekä muiden organisaatioiden kanssa toteutettavissa hankkeissa kehitetään laadukkaita avoimia oppimateriaaleja.
: * Avoimen tieteen ja tutkimuksen koordinaatio jatkaa avoimen oppimisen palkintojen jakamista sekä levittää tietoisuutta palkinnoista, ja organisaatiot huomioivat avoimen oppimisen edistämisen.
|Description sv=Framtagning av öppna lärresurser uppmuntras genom finansiering och erkännanden.
: * Forskningsfinansiärer beaktar öppna lärresurser som utarbetas utifrån forskningsresultat positivt i finansieringsbeslut som en del av samhällelig påverkan.
: * Inom organisationernas egna projekt samt i projekt som genomförs tillsammans med andra organisationer utvecklas högkvalitativa öppna lärresurser.
: * Samordningen av öppen vetenskap och forskning fortsätter att dela ut priser för öppen utbildning samt sprider kännedom om priserna, och organisationerna beaktar främjandet av öppen utbildning.
|Description en=The creation of open educational resources is encouraged through funding and awards.
: *Research funders will provide positive consideration to open educational resources drawn up on the basis of research results in funding decisions, as a part of societal impact.
: * High-quality open educational resources are developed in projects carried out by the organisations themselves and in collaboration with other organisations.
: * Open Science and Research Coordination continues to distribute national open education awards and raises awareness of these awards, and organisations recognise the promotion of open education.
|Responsible actor=Avointa oppimista kehittävä organisaatio, Tutkimusrahoittaja, Avoimen tieteen koordinaatio
}}
|Document=Oppimateriaalien avoin saatavuus
}}

Oppimateriaalien avoin saatavuus/Section:1

2026-04-08T07:45:48Z

AVOTT:

{{Section
|Type=Objective
|Ordinal=1
|Name fi=Avointen oppimateriaalien hyödyntäminen ja laatiminen
|Name sv=Användning och utarbetande av öppet lärresurer
|Name en=Use and creation of Open Educational Resources
|Description fi=Avoimia oppimateriaaleja hyödynnetään ja laaditaan laajasti korkeakouluasteella.
|Description sv=Öppna lärresurser används och utarbetas i stor utsträckning på högskolenivå
|Description en=Open educational resources are used and created extensively in higher education.
|Deadline year=2030
|Actions={{Action
|Ordinal=a
|Name fi=Koulutus
|Name sv=Utbildning
|Name en=Training
|Description fi=Avoimista oppimateriaaleista tarjotaan koulutusta.
: * Avoimen tieteen ja tutkimuksen koordinaatio laatii yhdessä organisaatioiden kanssa avoimen verkkokurssin, jonka suorittaminen antaa avoimien oppimateriaalien laatimiseen ja hyödyntämiseen sekä muuhun avoimeen oppimiseen tarpeelliset valmiudet.
: * Organisaatiot sisällyttävät kurssin opetus- ja tutkimushenkilöstönsä perehdytysmateriaaliin ja suosittelevat sen suorittamista koko henkilökunnalle.
: * Organisaatiot tarjoavat koulutusta avoimista oppimateriaaleista osana henkilöstökoulutusta ja varmistavat, että koulutuksen käymiseen on mahdollista käyttää työaikaa.
|Description sv=Utbildning om öppna lärresurser erbjuds.
: * Samordningen av öppen vetenskap och forskning utarbetar tillsammans med organisationerna en öppen nätkurs som ger de färdigheter som behövs för att ta fram och utnyttja öppna lärresurser samt för annan öppen utbildning.
: * Organisationerna inkluderar kursen i introduktionsmaterialet för sin undervisnings- och forskningspersonal och rekommenderar att hela personalen genomför den.
: * Organisationerna erbjuder utbildning om öppna lärresurser som en del av personalutbildningen och säkerställer att det är möjligt att använda arbetstid för att genomföra utbildningen.
|Description en=Training on open educational resources is provided.
: * Open Science and Research Coordination, in cooperation with organisations, establishes an open online course, which will give the participant the skills needed for the creation and utilisation of open educational resources.
: * Organisations include the course in their orientation material for teaching and research staff and recommend that all staff complete it.
: * Organisations offer training on open educational resources as part of staff training and ensure that working hours can be used for training.
|Responsible actor=Avoimen tieteen koordinaatio, Avointa oppimista kehittävä organisaatio, Korkeakoulu
}}{{Action
|Ordinal=b
|Name fi=Tukipalvelut
|Name sv=Stödtjänster
|Name en=Support services
|Description fi=Avointen oppimateriaalien tekemiseen ja hyödyntämiseen tarjotaan tukea.
: * Organisaatiot jakavat ja kehittävät yhteistyössä työkaluja ja käytäntöjä, joilla varmistetaan avointen oppimateriaalien löydettävyys, yhteentoimivuus, uudelleenkäytettävyys ja jatkokehitettävyys.
: * Organisaatiot huolehtivat avointen oppimateriaalien tukipalveluiden resursoinnista.
: * Organisaatiot ohjeistavat ja kannustavat oppijoita ja opettajia hyödyntämään avoimia oppimateriaaleja oppimisessa, opetuksessa sekä uusien oppimateriaalien tekemisessä.
: * Organisaatiot laativat ja päivittävät avoimista oppimateriaaleista ohjeensa, jotka neuvovat ainakin a) sopimuksista ja lisensseistä [https://avointiede.fi/fi/asiantuntijaryhmat/oppimisen-avoimuus/miten-huomioit-tekijanoikeuden-julkaistessasi-avoimia kansallisen suosituksen] mukaisesti, b) avointen oppimateriaalien löytämisestä ja hyödyntämisestä, c) oppimateriaalien avaamisen työkaluista ja alustoista sekä d) tekoälyn käytöstä avointen oppimateriaalien hyödyntämisessä ja laatimisessa.
|Description sv=Stöd erbjuds för framtagning och utnyttjande av öppna lärresurser.
: * Organisationerna delar och utvecklar gemensamt verktyg och metoder som säkerställer att öppna lärresurser är sökbara, interoperabla, återanvändbara och möjliga att vidareutveckla.
: * Organisationerna säkerställer resursfördelningen för stödtjänster för öppna lärresurser.
: * ○ Organisationerna vägleder och uppmuntrar studerande och lärare att utnyttja öppna lärresurser i lärande, undervisning samt vid framtagning av nya lärresurser.
: * Organisationerna utarbetar och uppdaterar sina riktlinjer för öppna lärresurser , vilka åtminstone ger vägledning a) om avtal och licenser i enlighet med [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-gallande-upphovsrattsliga-fragor-som-bor-beaktas-vid den nationella rekommendationen], b) om att hitta och utnyttja öppna lärresurser , c) om verktyg och plattformar för att öppna upp lärresurser och d) om användning av artificiell intelligens vid utnyttjande och framtagning av öppna lärresurser.
|Description en=Support is provided for the creation and use of open educational resources.
: * Organisations will share and collaborate to develop tools and practices to ensure the findability, interoperability, reusability and further development of open educational resources.
: * Organisations are responsible for resourcing support services for open educational resources.
: * Organisations instruct and encourage learners and teachers to use open educational resources in their learning, teaching and the creation of new educational resources.
: * Organisational draw up their own guidelines on open educational resources, which provide advice on, for example, a) contracts and licences in accordance with [https://avointiede.fi/en/open-science-expert-panels/open-education/how-account-copyright-when-publishing-oer the national recommendation], b) finding and using open educational resources, c) tools and platforms for opening educational resources, and d) the use of artificial intelligence in the use and creation of open educational resources.
|Responsible actor=Avointa oppimista kehittävä organisaatio, Korkeakoulu
}}{{Action
|Ordinal=c
|Name fi=Löydettävyys ja saavutettavuus
|Name sv=Sökbarhet och tillgänglighet
|Name en=Findability and accessibility
|Description fi=Avointen oppimateriaalien löydettävyys ja saavutettavuus varmistetaan.
: * Avoimien oppimateriaalien tekijöiden suositellaan kuvailevan laatimansa avoimet oppimateriaalit [https://www.oph.fi/fi/palvelut/avointen-oppimateriaalien-kirjasto Avointen oppimateriaalien kirjastoon]. Kuvailussa voi käyttää apuna kansallisia avointen oppimateriaalien [https://avointiede.fi/fi/asiantuntijaryhmat/oppimisen-avoimuus/miten-huomioit-laadun-avoimissa-oppimateriaaleissa laadun] ja [https://avointiede.fi/fi/asiantuntijaryhmat/oppimisen-avoimuus/miten-huomioit-saavutettavuuden-avoimissa-oppimateriaaleissa saavutettavuuden] suosituksia.
: * Organisaatiot luovat Avointen oppimateriaalien kirjaston kanssa rajapintoja, joilla muihin varantoihin tallennettujen avointen oppimateriaalien kuvailutiedot tallentuvat myös Avointen oppimateriaalien kirjastoon.
: * Organisaatiot huolehtivat, että avointen oppimateriaalien tekijöillä on käytössään ohjeistuksia ja työkaluja sekä alustoja, joilla oppimateriaalien löydettävyyden ja saavutettavuuden voi varmistaa.
|Description sv=De öppna lärresursernas sökbarhet och tillgänglighet säkerställs.
: * De som skapar öppna lärresurser rekommenderas att beskriva sina öppna lärresurser i [https://www.oph.fi/fi/palvelut/avointen-oppimateriaalien-kirjasto Biblioteket för öppna lärresurser]. Vid beskrivningen kan de nationella rekommendationerna för [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kvalitetskriterier-oppna-larresurser kvalitet] och [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/handbok-i-tillganglighet-till-oppna-larresurser tillgänglighet] för öppna läromedel användas som stöd.
: * Organisationerna skapar gränssnitt med Biblioteket för öppna lärresurser, genom vilka metadata om öppna lärresurser som lagras i andra resurser också registreras i Biblioteket för öppna lärresurser.
: * Organisationerna ser till att skapare av öppna lärresurser har tillgång till anvisningar, verktyg och plattformar med vilka lärresursernas sökbarhet och tillgänglighet kan säkerställas.
|Description en=The findability and accessibility of open educational resources is ensured.
: * The authors of open educational resources are recommended to provide metadata of their open educational resources to the Library of Open Educational Resources. National recommendations on the [https://avointiede.fi/en/open-science-expert-panels/open-education/how-account-quality-oer quality] and [https://avointiede.fi/en/open-science-expert-panels/open-education/how-account-accessibility-oer accessibility] of open educational resources can be used as guidelines.
○ Organisations create with [https://aoe.fi/ the Library of Open Educational Resources] interfaces to ensure that metadata of open educational resources stored in other repositories will also be stored in the Library of Open Educational Resources.
○ Organisations ensure that the authors of open educational resources have guidelines, tools and platforms in place to ensure findability and accessibility.
|Responsible actor=Avointa oppimista kehittävä organisaatio, Korkeakoulu, Avointen oppimateriaalien kirjasto
}}
|Document=Oppimateriaalien avoin saatavuus
}}

Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt/sv

2026-04-08T07:42:32Z

AVOTT:

==Delpolicy för öppna lärmetoder==
===Definition===
När åtgärderna avser organisationer syftar man i första hand på högskolor, men de kan även tillämpas i andra organisationer som utvecklar öppen utbildning.

Före år 2030:

{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt }}
[[Category:Document]]
{{Document}}

Oppimateriaalien avoin saatavuus/sv

2026-04-08T07:42:15Z

AVOTT:

==Delpolicy 1: Öppen tillgång till lärresurser==

===Definition===
När åtgärderna avser organisationer syftar man i första hand på högskolor, men de kan även tillämpas i andra organisationer som utvecklar öppen utbildning.

Före år 2030:

{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Oppimateriaalien avoin saatavuus }}
[[Category:Document]]
{{Document}}

Oppimateriaalien avoin saatavuus/sv

2026-04-08T07:41:42Z

AVOTT:

==Delpolicy 1: Öppen tillgång till lärresurser==

=Definition=
När åtgärderna avser organisationer syftar man i första hand på högskolor, men de kan även tillämpas i andra organisationer som utvecklar öppen utbildning.

Före år 2030:

{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Oppimateriaalien avoin saatavuus }}
[[Category:Document]]
{{Document}}

Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt/Section:3

2026-04-08T07:39:51Z

AVOTT:

{{Section
|Type=Objective
|Ordinal=3
|Name fi=Yhteiskunnallinen vuorovaikutus
|Name sv=Samhällelig växelverkan
|Name en=Societal interaction
|Description fi=Avoin oppiminen on merkittävä osa korkeakoulu- ja tutkimusyhteisön yhteiskunnallista vuorovaikutusta.
|Description sv=Öppen utbildning utgör en betydande del av högskole- och forskningssamfundets samhälleliga växelverkan.
|Description en=Open education is a significant part of the societal interaction of the higher education and research community.
|Deadline year=2030
|Actions={{Action
|Ordinal=a
|Name fi=Kaikille avoin opetus
|Name sv=Undervisning som är öppen för alla
|Name en=Teaching that is open to everyone
|Description fi=Korkeakoulut lisäävät kaikille avointa opetusta.
: * Korkeakoulut selventävät ja julkisesti tiedottavat, miten voi osallistua kaikille avoimeen opetukseen, mukaan lukien lähiopetuksen.
: * Korkeakoulut kehittävät alustoja ja palveluita, jotka mahdollistavat opetuksen digitaalisen avaamisen.
: * Korkeakoulut tekevät kansallisesti ja kansainvälisesti yhteistyötä kaikille avoimen opetuksen kehittämisessä ja toteuttamisessa.
|Description sv=Högskolorna ökar mängden undervisning som är öppen för alla.
: * Högskolorna tydliggör och informerar offentligt om hur man kan delta i för alla öppen undervisning.
: * Högskolorna utvecklar plattformar och tjänster som gör det möjligt att öppna undervisning digitalt.
: * Högskolorna samarbetar nationellt och internationellt för att utveckla och förverkliga undervisning som är öppen för alla.
|Description en=Higher education institutions provide more teaching that is open to everyone.
: * Higher education institutions clarify and communicate how to participate in teaching open to everyone, including contact teaching.
: * Higher education institutions develop platforms and services that enable the digital opening of teaching.
: * Higher education institutions cooperate nationally and internationally in the development and implementation of teaching open to everyone.
|Responsible actor=Avoimen tieteen koordinaatio, Korkeakoulu
}}{{Action
|Ordinal=b
|Name fi=Avoimet osaamismerkit
|Name sv=Öppen kompetensmärken
|Name en=Open badges
|Description fi=Korkeakoulut myöntävät alan standardien mukaisia avoimia osaamismerkkejä tai suoritusmerkintöjä avoimen oppimisen suorituksista.
|Description sv=Högskolorna utfärdar kompetensmärken eller prestationsanteckningar för prestationer inom öppen utbildning enligt branschens standarder.
|Description en=Higher education institutions grant open badges in accordance with the standards or other credits for the open education accomplishments.
|Responsible actor=Korkeakoulu
}}{{Action
|Ordinal=c
|Name fi=Tiedeviestintä ja tiedekasvatus
|Name sv=Vetenskapskommunikation och vetenskapsfostran
|Name en=Scientific communication and science education
|Description fi=Korkeakoulut ja muut avointa oppimista edistävät organisaatiot toteuttavat yhteistyössä [https://www.tjnk.fi/sites/tjnk.fi/files/tiedeviestinnan_suositukset_2018.pdf tiedeviestintää] ja [https://doi.org/10.23847/isbn.9789525995428 tiedekasvatusta] Tiedonjulkistamisen neuvottelukunnan sekä Tieteellisten seurain valtuuskunnan suositusten mukaisesti.
|Description sv=Organisationerna samarbetar kring [http://www.tjnk.fi/sites/tjnk.fi/files/rekom_vetensskapkommunikation_2018.pdf vetenskapskommunikation] och [https://doi.org/10.23847/isbn.9789525995435 vetenskapsfostran] enligt rekommendationerna från Delegationen för informationsspridning och Vetenskapliga samfundens delegation.
|Description en=Higher education institutions and other organisations promoting open education cooperate in implementing [http://www.tjnk.fi/sites/tjnk.fi/files/recom_scicommunication_2018.pdf scientific communication] and [https://doi.org/10.23847/isbn.9789525995459 science education] in accordance with the recommendations of the Committee for Public Information and the Federation of Finnish Learned Societies.
|Responsible actor=Avointa oppimista kehittävä organisaatio, Korkeakoulu
}}{{Action
|Ordinal=d
|Name fi=Oppimisen ja opettamisen data
|Name sv=Data gällande lärande och undervisning
|Name en=Educational data
|Description fi=Korkeakoulut suunnittelevat oppimisen ja opettamisen datan jakamista avoimesti ja vastuullisen aineistonhallinnan käytäntöjä noudattaen.
: * Korkeakoulut sopivat Digivisio 2030 -hankkeessa oppimisen ja opettamisen datan avaamisen hyvistä käytännöistä.
: * Korkeakoulut suunnitelevat Digivisio 2030 -hankkeessa oppimisen ja opettamisen datan avaamisen mahdollistavia palveluita.
|Description sv=Högskolorna planerar öppen delning av data gällande lärande och undervisning enligt praxis för ansvarsfull datahantering.
: * Högskolorna avtalar i projektet Digivisio 2030 om god praxis för öppnande av data gällande lärande och undervisning.
: * Högskolorna planerar i projektet Digivisio 2030 tjänster som möjliggör öppnande av data gällande lärande och undervisning.
|Description en=Higher education institutions plan the open sharing of educational data in accordance with responsible data management practices.
: * Higher education institutions agree in the Digivision 2030 project on the best practices for opening educational data.
: * Higher education institutions begin in the Digivision 2030 project to design services to enable the opening of educational data.
|Responsible actor=Digivisio 2030, Korkeakoulu
}}{{Action
|Ordinal=e
|Name fi=Yhteistyö ja tutkimus
|Name sv=Samarbete och forskning
|Name en=Cooperation and research
|Description fi=Korkeakoulut ja muut avointa oppimista edistävät organisaatiot tekevät kansallista ja kansainvälistä yhteistyötä avoimen oppimisen kehittämisessä ja tutkimisessa.
|Description sv=Organisationerna samarbetar nationellt och internationellt för att utveckla och undersöka öppen utbildning.
|Description en=Higher education institutions and other organisations promoting open education cooperate nationally and internationally in the development of and research into open education.
|Responsible actor=Avointa oppimista kehittävä organisaatio, Korkeakoulu
}}
|Document=Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt
}}

Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt/Section:1

2026-04-08T07:36:10Z

AVOTT:

{{Section
|Type=Objective
|Ordinal=2
|Name fi=Tuki oppijoille
|Name sv=Stöd för lärande
|Name en=Support for learners
|Description fi=Oppijoille tarjotaan mahdollisuuksia ja tukea avoimeen oppimiseen.
|Description sv=De lärande erbjuds möjligheter till och stöd för öppen utbildning
|Description en=Learners will be provided with opportunities and support for open education.
|Deadline year=2030
|Actions={{Action
|Ordinal=a
|Name fi=Osaamisen tunnustaminen
|Name sv=Erkännande av kunnande
|Name en=Recognising competence
|Description fi=Korkeakouluissa tunnustetaan monipuolisesti avoimen oppimisen kautta saatu osaaminen.
|Description sv=Högskolorna erkänner mångsidigt kompetens som förvärvats genom öppen utbildning.
|Description en=Higher education institutions have diverse ways of recognising competence gained through open education.
|Responsible actor=Korkeakoulu
}}{{Action
|Ordinal=b
|Name fi=Saatavuus ja saavutettavuus
|Name sv=Tillgänglighet
|Name en=Availability and accessibility
|Description fi=Korkeakoulut tarjoavat keinoja ja tukea oppimisen saatavuuden, saavutettavuuden ja esteettömyyden parantamiseen.
|Description sv=Högskolorna erbjuder metoder och stöd för att förbättra tillgången till utbildning samt dess tillgänglighet.
|Description en=Higher education institutions provide means and support to improve the availability and accessibility of education.
|Responsible actor=Korkeakoulu
}}{{Action
|Ordinal=c
|Name fi=Oppijoiden osallistaminen
|Name sv=Delaktiggörande av lärande
|Name en=Involvement of learners
|Description fi=Korkeakouluissa osallistetaan oppijoita avoimen oppimisen ja opetuksen suunnitteluun ja toteutukseen.
|Description sv=Högskolorna delaktiggör de lärande i planering och genomförande av öppen utbildning.
|Description en=Higher education institutions involve learners in the planning and implementation of open education.
|Responsible actor=Korkeakoulu
}}{{Action
|Ordinal=d
|Name fi=Avoimen tieteen ja oppimisen osaaminen
|Name sv=Kunskaper inom öppen vetenskap och utbildning
|Name en=Skills in open science and education,
|Description fi=Korkeakoulut tukevat oppijoiden osaamista avoimeen tieteeseen ja oppimiseen liittyvissä teemoissa, kuten lisenssikäytännöissä ja tekijänoikeuksissa.
|Description sv=Högskolorna stöder de lärandes kunnande om teman inom öppen vetenskap och utbildning, såsom licenspraxis och upphovsrätt.
|Description en=Higher education institutions support learners’ skills in themes related to open science and education, such as licensing practices and copyright.
|Responsible actor=Korkeakoulu
}}{{Action
|Ordinal=e
|Name fi=Oppimistuotosten avoin jakaminen
|Name sv=Öppen delning av alster
|Name en=Open sharing of products of learning
|Description fi=Korkeakoulut kannustavat oppijoita jakamaan oppimistuotoksiaan avoimesti ja hyödyntämään muiden oppijoiden avaamia materiaaleja avoimen oppimisen laatukriteerejä soveltaen.
: * Korkeakoulut tarjoavat oppijoille tukea, opastusta ja ohjeita oppimistuotosten jakamisesta.
: * Korkeakoulut yhdessä avoimen tieteen ja tutkimuksen koordinaation kanssa lisäävät opettajien ymmärrystä tekijänoikeuksien asettamista ehdoista oppijoiden tuottamien materiaalien avoimelle jakamiselle.
|Description sv=Högskolorna uppmuntrar de lärande att öppet dela sina alster samt använda andra lärandes öppna material och tillämpa kvalitetskriterierna för öppen utbildning.
: * Högskolorna erbjuder stöd, handledning och anvisningar för delning av alster åt de lärande.
: * Högskolorna ökar tillsammans med samordningen av öppen vetenskap och forskning lärarnas insikter i upphovsrättsliga villkor för öppen delning av material som de lärande producerar.
|Description en=Higher education institutions encourage learners to share the products of their learning openly and to make use of materials opened by other learners, applying the quality criteria for open education.
: * Higher education institutions provide learners with support, guidance, and instructions on sharing the products of their learning outcomes.
: * Higher education institutions, together with the Open Science and Research Coordination, increase teachers’ understanding of the conditions imposed by copyright for the open sharing of materials produced by learners.
|Responsible actor=Avoimen tieteen koordinaatio, Korkeakoulu
}}{{Action
|Ordinal=f
|Name fi=Opetuksen ja arvioinnin aineistot
|Name sv=Material gällande undervisning och utvärdering
|Name en=Teaching and evaluation related materials
|Description fi=Korkeakoulut kannustavat opettajia jakamaan avoimesti oppijoille opetukseen ja arviointiin liittyviä aineistoja.
|Description sv=Högskolorna uppmuntrar lärarna att öppet dela material gällande undervisning och utvärdering med de lärande.
|Description en=Higher education institutions encourage teachers to openly share teaching and evaluation related materials with learners.
|Responsible actor=Korkeakoulu
}}{{Action
|Ordinal=g
|Name fi=OmaData
|Name sv=MyData
|Name en=MyData
|Description fi=Korkeakoulut suunnittelevat Digivisio 2030 -hankkeessa, miten omaan oppimiseen liittyvä tieto on oppijan hyödynnettävissä MyData-periaatteiden mukaisesti.
|Description sv=Högskolorna planerar i projektet Digivisio 2030 hur de lärande kan få tillgång till data gällande det egna lärandet enligt MyData-principerna.
|Description en=Higher education institutions plan in the Digivision 2030 project how learners can utilise information related to their learning in accordance with the MyData principles.
|Responsible actor=Digivisio 2030, Korkeakoulu
}}
|Document=Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt
}}

Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt/Section:2

2026-04-08T07:33:33Z

AVOTT:

{{Section
|Type=Objective
|Ordinal=1
|Name fi=Korkeakoulujen tuki
|Name sv=Stöd från högskolor
|Name en=Support from higher education institutions
|Description fi=Korkeakoulut hyödyntävät avoimia oppimis- ja opetuskäytäntöjä ja tukevat opetuksen ja oppimisen yhteistyötä, yhteisöllisyyttä ja jakamista.
|Description sv=Högskolorna använder öppna lärmetoder samt stöder samarbete, gemenskap och delning inom undervisning och lärande.
|Description en=Higher education institutions make use of open educational practices and support cooperation, communality and sharing in education.
|Deadline year=2030
|Actions={{Action
|Ordinal=a
|Name fi=Johtaminen, laatutyö ja kannustimet
|Name sv=Ledarskap, kvalitetsarbete och incitamentssystem
|Name en=Administration, quality work and incentive systems
|Description fi=Korkeakouluilla on käytössä linjaus, joka ohjaa avoimen oppimisen johtamista, laatutyötä sekä henkilöstön meritoitumis- ja kannustinjärjestelmiä tukemaan avoimia oppimis- ja opetuskäytänteitä.
|Description sv=A. Högskolorna har riktlinjer som styr ledarskap, kvalitetsarbete samt personalens meriterings- och incitamentssystem inom öppen utbildning för att stödja öppna lärmetoder.
|Description en=Higher education institutions have their own policy that steers the administration of open education, quality work and the personnel’s merit and incentive systems so that they support open educational practices.
|Deadline year=2030
|Responsible actor=Korkeakoulu
}}{{Action
|Ordinal=b
|Name fi=Palvelujen avoimuus
|Name sv=Öppenhet i tjänster
|Name en=Openness in services
|Description fi=Korkeakoulut edistävät opetusta tukevien palveluiden järjestämisessä avoimuutta, kuten avoimen datan, avoimien oppimis- ja yhteistyöalustojen ja avoimen lähdekoodin ohjelmistojen hyödyntämistä sekä palveluiden hankinnan läpinäkyvyyttä.
: * Korkeakoulujen opetuksen, tietohallinnon ja kirjastojen verkostot edistävät yhteistyössä opetuksessa käytettävien avointen oppimis- ja yhteistyöalustojen ja ohjelmistojen sekä avoimen oppimisen palveluiden yhteentoimivuutta.
|Description sv=Högskolorna främjar öppenhet vid ordnandet av tjänster som stöder undervisning, till exempel utnyttjande av öppna data, öppna lär- och samarbetsplattformar och programvaror med öppen källkod samt transparens vid anskaffning av tjänster.
: * Högskolornas nätverk för undervisning, informationsadministration och bibliotek samarbetar för att främja kompatibiliteten hos öppna lär- och samarbetsplattformar och programvaror samt tjänster inom öppen utbildning.
|Description en=Higher education institutions promote openness in the organisation of services that support education, for instance, by the use of open data, open learning and collaboration platforms and open source software, as well as by promoting transparency in service procurement.
: * The teaching, IT management and library networks of higher education institutions will work together to promote the interoperability of open learning and collaboration platforms used in teaching as well as that of open education services.
|Deadline year=2030
|Responsible actor=Kirjastojen verkosto, Korkeakoulu, Korkeakouluopetuksen verkosto, Tietohallinnon verkosto
}}{{Action
|Ordinal=c
|Name fi=Osaaminen avoimista oppimis- ja opetuskäytännöistä
|Name sv=Kompetens inom öppna lärmetoder
|Name en=Expertise in open educational practices
|Description fi=Korkeakoulu- ja tutkimusyhteisössä kehitetään osaamista avoimista oppimis- ja opetuskäytännöistä.
: * Avoimen tieteen ja tutkimuksen koordinaatio yhteistyössä organisaatioiden kanssa luo avoimien oppimis- ja opetuskäytäntöjen osaajaverkoston.
: * Korkeakoulu- ja tutkimusyhteisö vakiinnuttaa avoimen oppimisen osaamisvaatimukset osaksi opettajankoulutuksia.
: * Korkeakoulut mahdollistavat, että henkilöstö voi kehittää osaamistaan avoimista oppimis- ja opetuskäytännöistä.
|Description sv=Högskole- och forskningssamfundet utvecklar kompetens inom öppna lärmetoder.
: * Samordningen av öppen vetenskap och forskning upprätthåller i samarbete med organisationerna ett kompetensnätverk för öppna lärmetoder.
: * Högskole- och forskningssamfundet etablerar kompetenskraven för öppen utbildning i lärarutbildningarna.
: * Högskolorna möjliggör att personalen kan utveckla sin kompetens inom öppna lärmetoder.
|Description en=The higher education and research community develops expertise in open educational practices.
: * The Open Science and Research Coordination, in cooperation with organisations, creates a network of experts in open educational practices.
: * The higher education and research community establishes competence requirements for open education as part of teacher training.
: * Higher education institutions enable their personnel to develop their skills in open educational practices.
|Deadline year=2030
|Responsible actor=Avoimen tieteen koordinaatio, Korkeakoulu
}}{{Action
|Ordinal=d
|Name fi=Osaamisen jakaminen
|Name sv=Delning av kunskaper
|Name en=Sharing of expertise
|Description fi=Korkeakoulut kannustavat henkilöstöään jakamaan opetuksen suunnitteluun ja järjestämiseen liittyvää osaamista.
|Description sv=Högskolorna uppmuntrar sina anställda att dela kunskaper om planering och ordnande av undervisning.
|Description en=Higher education institutions encourage their personnel to share their expertise in planning and organising teaching.
|Deadline year=2030
|Responsible actor=Korkeakoulu
}}
|Document=Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt
}}

Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt/sv

2026-04-08T07:30:47Z

AVOTT:

==Delpolicy för öppna lärmetoder==
=Definition=
När åtgärderna avser organisationer syftar man i första hand på högskolor, men de kan även tillämpas i andra organisationer som utvecklar öppen utbildning.

Före år 2030:

{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt }}
[[Category:Document]]
{{Document}}

Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt/sv

2026-04-08T07:30:34Z

AVOTT:

==Delpolicy för öppna lärmetoder==
=Definition=
När åtgärderna avser organisationer syftar man i första hand på högskolor, men de kan även tillämpas i andra organisationer som utvecklar öppen utbildning.
Före år 2030:

{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt }}
[[Category:Document]]
{{Document}}

Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt/sv

2026-04-08T07:29:01Z

AVOTT:

==Delpolicy för öppna lärmetoder==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt }}
[[Category:Document]]
{{Document}}

Oppiminen/sv

2026-04-08T07:28:24Z

AVOTT:

{{interlanguagelink: sv|Oppiminen}}
= Öppen utbildning och öppna lärresurser =
__NOEDITSECTION__
{{TocLinks|otsikko=Nyttiga länkar|linkit=
'''Länk till policydokumentet i pdf-format'''
* [https://doi.org/10.23847/tsv.1625 PDF-version i Edition.fi]
'''Inhemska rekommendationer'''
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kvalitetskriterier-oppna-larresurser Kvalitetskriterier för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-kvalitet-i-oppna-larmetoder Kvalitetsrekommendation för öppna lärmetoder]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-gallande-upphovsrattsliga-fragor-som-bor-beaktas-vid Rekommendation gällande upphovsrättsliga frågor som bör beaktas vid öppen publicering av lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/handbok-i-tillganglighet-till-oppna-larresurser Handbok i tillgänglighet till öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-tillganglighet-i-oppna-larmiljoer Tillgänglighet i öppna lärmiljöer]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-sakerstaller-man-tillforlitligheten-och-inkluderingen-i-oppen Rekommendation för ansvarsfull öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-om-meritering-baserad-pa-oppen-utbildning-och-oppna Rekommendation om meritering baserad på öppen utbildning och öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kompetenskrav-oppen-utbildning Kompetenskrav för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-valjer-man-verktyg-och-basta-praxis-att-skapa-oppna-larresurser Rekommendation om verktyg och praxis för öppna lärresurer]
* [https://doi.org/10.23847/tsv.891 Alla rekommendationer som pdf-publikation i Edition.fi (2024)]
}}

__NOREFERENCELIST__

==Åtaganden i policyn==
Vi integrerar öppna lärmetoder samt lärresurser i högskoleutbildningen.

Vi beaktar arbete som främjar öppen utbildning vid utvärdering och meritbedömning.

==Inledning==
Denna policy gäller öppen utbildning, öppna lärmetoder samt öppen tillgång till lärresurser och lärdomsprov.

Forskning och undervisning samt utbildning har alltid varit tätt sammanlänkade. Forskningen tar fram ny information som förmedlas till människor genom undervisning och blir en del av individens egna färdigheter genom lärande. Därför hänger öppenhet i vetenskap och forskning på ett naturligt sätt samman med öppenhet i utbildning.

För att en bred allmänhet ska ha en genuin möjlighet att ta del av forskningsresultat som gjorts tillgängliga, måste resultaten ofta bearbetas till en form som tjänar och underlättar deras utnyttjande, spridning samt lärande. Öppen tillgång till material som utvecklats för utbildning, det vill säga lärresurser, tjänar på detta sätt till att göra forskningsresultaten kända.

Öppna lärresurser och till exempel de nya former av öppnare lärmetoder som digitaliseringen medför, minskar behovet av att knyta utbildning och undervisning till en bestämd tid och plats. Öppen utbildning är således en naturlig del av en ny typ av flexibelt lärande där alla, oavsett livssituation och bostadsort, har fler möjligheter att lära sig nytt.

Policyn är resultatet av ett samarbete inom det finländska högskole- och forskarsamfundet och utgör en gemensam syn på inriktningen för öppenhet i utbildning, lärresurser och lärdomsprov.

===Lärarens, forskarens och studerandens frihet===
Målet med denna policy är att förverkliga öppenhet på ett sätt som stöder och ökar friheten och möjligheterna för lärare och forskare på högskolenivå att förmedla forskningsbaserad kunskap i sin undervisning och i sina lärresurser, samt friheten och möjligheterna för högskolestuderande att öppet tillgängliggöra sina egna lärdomsprov. Syftet med undervisning och lärresurser är att sprida forskningsbaserad kunskap i hela samhället. Lärare och forskare bör ha möjlighet att i sin undervisning och sina lärresurser välja de bästa metoderna för ändamålet. Högskole- och forskarsamfundet ska garantera incitament och strukturer för öppenhet inom utbildning och lärresurser på ett sätt som på lika villkor respekterar det arbete som lärare och forskare gör för att utveckla undervisningen och lärresurserna.

===Internationell och nationell referensram===
Vid utarbetandet av denna policy har man utnyttjat det omfattande inhemska och internationella arbete som gjorts för att främja öppenhet inom utbildning och lärresurser. Viktiga internationella källor i utformandet av policyn har varit Europeiska kommissionens publikation [https://dx.doi.org/10.2760/55923 "Practical Guidelines on Open Education for Academics: modernising higher education via open educational practices (2019)"], [https://www.unesco.org/en/legal-affairs/recommendation-open-educational-resources-oer "UNESCO:s rekommendation för öppna lärresurser (2019)"] och det kompletterande [https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000392271.locale=en Dubais deklaration om öppna lärresurser (2024)], samt särskilt i fråga om öppna lärresurser UNESCOs [https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379949 rekommendation om öppen vetenskap (2021)]. Viktiga nationella prestationer är det nationella [https://aoe.fi/ Biblioteket för öppna lärresurser] som ägs av Utbildningsstyrelsen, samt det gemensamma projektet [https://digivisio2030.fi/ Digivisio 2030] för alla finländska högskolor och tjänsten [http://opin.fi/ Opin.fi] som har utvecklats inom ramen för projektet.

===Risker och hot===
Inom samordningen av öppen vetenskap och forskning har en riskanalys utarbetats under åren 2021–2022. I riskanalysen har särskilt följande risker identifierats gällande öppen utbildning och öppna lärresurser, och åtgärder föreslagits för att förebygga dessa:
* Risk: otillräckliga resurser för utveckling av öppna lärresurser och studieavsnitt – åtgärd: samutveckling av öppna lärresurser och studieavsnitt samt delning av resurser
* Risk: negativa attityder hos utbildningsanordnare gentemot användning av öppna lärresurser och lärmetoder – åtgärd: riktad utbildning
* Risk: incitament som betonar kvantitet försämrar kvaliteten på öppna lärresurser och studieavsnitt – åtgärd: utnyttjande av nationella kvalitetskriterier
* Risk: fragmentering av programvaror och plattformar för öppen utbildning och öppna lärresurser försvårar utbildningssamarbete – åtgärd: nationellt samarbete och gemensamma standarder för anskaffning och användning av plattformar och programvaror
* Risk: otydliga policyer för identifiering och erkännande av öppen utbildning – åtgärd: nationellt samarbete i utvecklingen av identifierings- och erkänningspraxis
* Risk: negativa attityder gentemot användning av öppna lärresurser i utbildningsexport och -samarbete – åtgärd: riktad marknadsföring till aktörer inom utbildningsexport och samarbetspartner inom utbildning
* Risk: brist på kompetent stödpersonal för öppen utbildning och öppna lärresurser – åtgärd: integrering av öppen utbildning i utbildningar i till exempel informationsvetenskap.

Riskanalysen för öppen vetenskap och forskning uppdateras regelbundet. Vad gäller öppen utbildning och öppna lärresurser kommer uppdateringen av riskanalysen sannolikt att behöva beakta till exempel de utmaningar som uppkommer genom applikationer som utnyttjar artificiell intelligens.

===Policyns bakgrund och struktur===
Denna policy har utformats av det finländska högskole- och forskarsamfundet. För utarbetandet av den ursprungliga policyn (inledning, principer samt Delpolicy för öppen tillgång till lärresurser 2020, Delpolicy för öppna lärmetoder 2022 och Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov 2024) samt för uppdateringen av policyn har arbetsgrupper ansvarat, separat sammansatta av Expertgruppen för öppen utbildning inom Samordningen av öppen vetenskap och forskning (i fallet med Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov i samarbete med expertgruppen för öppen tillgång till publikationer). Arbetet har letts av Den nationella styrgruppen för öppen vetenskap och forskning. Denna policy stöder Deklarationen för öppen vetenskap och forskning 2025–2030.

Denna policy består av gemensamma principer samt delpolicyer för (a) öppna lärmetoder, (b) öppen tillgång till lärresurser och (c) öppen tillgång till lärdomsprov, i vilka mål och åtgärder fastställs. Delpolicyn för öppen tillgång till lärdomsprov är gemensam med policyn för öppen tillgång till forskningspublikationer.
I principerna fastställs de allmänna villkoren för främjandet av öppenhet inom utbildning och lärresurser. De formulerar för högskole- och forskarsamfundet viktiga saker som ska hållas fast vid då öppenhet främjas. Målen som anges i delpolicyerna är snarare tidsbundna målsättningar, och de åtföljs av konkreta åtgärder. Den föränderliga internationella miljön påverkar målen och deras åtgärder snabbare än den påverkar principerna. Principerna och målen i policyn är i linje med målen för projektet Digivisio 2030.

===Verkställande och uppföljning===
Denna policy tillämpas inom högskoleutbildning samt olika former av livslångt lärande där organisationer inom högskole- och forskarsamfundet deltar exempelvis som organisatörer eller samarbetspartner. Policyn kan vid behov även utnyttjas vid planering av praxis för öppen utbildning och öppna lärresurser inom andra organisationer inom utbildningssektorn.

Den uppdaterade policyn träder i kraft den 1 januari 2026. Policyns detaljer kan preciseras genom separata rekommendationer. I samband med uppdateringen konstaterades att följande nationella åtgärder redan har genomförts:
* kvalitetskriterier för [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-kvalitet-i-oppna-larmetoder öppna lärmetoder] samt för [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kvalitetskriterier-oppna-larresurser öppna lärresurser]
* guider om [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/handbok-i-tillganglighet-till-oppna-larresurser tillgänglighet för öppna lärresurser] och [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-tillganglighet-i-oppna-larmiljoer öppna lärmiljöer]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-gallande-upphovsrattsliga-fragor-som-bor-beaktas-vid rekommendation om att beakta upphovsrätten vid publicering av öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-sakerstaller-man-tillforlitligheten-och-inkluderingen-i-oppen rekommendation om tillförlitlighet och inkludering i öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-om-meritering-baserad-pa-oppen-utbildning-och-oppna rekommendation om att beakta öppen utbildning vid meritbedömning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-valjer-man-verktyg-och-basta-praxis-att-skapa-oppna-larresurser rekommendation om god praxis och verktyg för framtagning av öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kompetenskrav-oppen-utbildning kompetenskrav för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/palkinto nationella priser för öppen utbildning]
* [https://doi.org/10.23847/tsv.1612 färdplan för finansiering av öppen vetenskap och forskning, som även kartlägger möjligheter till finansiering av öppen utbildning och lärresurser].

Sekretariatet för öppen vetenskap och forskning ansvarar för uppföljningen av genomförandet av policyn. Sekretariatet fastställer också vartannat år uppföljningens indikatorer i samarbete med Expertgruppen för öppen utbildning. Behovet av att uppdatera policyn granskas nästa gång när giltighetsperioden för Deklarationen om öppen vetenskap och forskning löper ut år 2030.

==Strategiska principer och ansvarsfördelning==
{{DocumentSections|Principle|{{SUBPAGENAME}}|{{ROOTPAGENAME}} }}

==Delpolicy för öppna lärmetoder==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt }}

==Delpolicy för öppen tillgång till lärresurser==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Oppimateriaalien avoin saatavuus }}

==Delpolicy för öppna lärdomsprovet==
{{:Opinnäytetöiden osalinjaus/sv}}

==Definitioner==
{{Term|Avoin oppiminen}}

{{Term|Avoin oppimateriaali}}

{{Term|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt}}

{{Term|Suomalainen korkeakoulu- ja tutkimusyhteisö}}

{{Term|Oppija}}

{{Term|Avoimen oppimisen osaamisvaatimukset}}

{{Term|Opetuksen suunnitteluun ja järjestämiseen liittyvän osaamisen jakaminen}}

{{Term|Osaamisen tunnustaminen}}

{{Term|Avoimen oppimisen suunnitteluun ja toteutukseen osallistaminen}}

{{Term|Oppimistuotos}}

{{Term|Opetukseen ja arviointiin liittyvien aineistojen jakaminen}}

{{Term|MyData}}

{{Term|Kaikille avoin opetus}}

{{Term|Avoimet osaamismerkit}}

{{Term|Oppimisanalytiikka}}

{{Term|Oppimisen ja opettamisen data}}

{{interlanguagelink: sv|Oppiminen}}
__NOEDITSECTION__
__NOREFERENCELIST__

[[Category:Document]]

{{#scite:Utbildning-fotnot-1
|type=footnote
|text=Tas i bruk stegvis 2019–2020, se [https://aoe.fi/ aoe.fi].
}}

{{#scite:Utbildning-fotnot-2
|type=footnote
|text=Se [https://digivisio2030.fi/sv digivisio2030.fi/sv].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-3
|type=footnote
|text=[https://doi.org/10.23847/isbn.9789525995244 DOI: 10.23847/isbn.9789525995244].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-4
|type=footnote
|text=[https://www.tjnk.fi/sites/tjnk.fi/files/rekom_vetensskapkommunikation_2018.pdf Rättfram kommunikation, ansvarsfull påverkan. Rekommendationer för vetenskapskommunikation].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-5
|type=footnote
|text=[https://tjnk.fi/sites/default/files/2021-03/Rekommendationer_om_vetenskapsfostran.pdf Vetenskapligt kunnande ändrar världen. Rekommendationer om vetenskapsfostran].
}}
{{Document}}

Oppiminen/Section:4

2026-04-08T07:20:36Z

AVOTT:

{{Section
|Type=Principle
|Ordinal=4
|Name fi=Meritoituminen
|Name sv=Meritering
|Name en=Merit
|Description fi=Oppimisen ja oppimateriaalien avoimuuden kehittämiseen tehtyä työtä arvostetaan meritoitumiskriteereissä ja työtehtävien suunnittelussa.
|Description sv=Arbete med utveckling av öppen utbildning och öppna lärresurser uppskattas i meriteringskriterier och planering av arbetstiden.
|Description en=Work for developing open education and educational resources is evaluated in the merit criteria and in the planning of duties.
|Actions={{Action
|Ordinal=A
|Name fi=Periaatteen toteutumisen varmistaminen ja seuranta
|Name sv=Säkerställande och uppföljning av att principen genomförs:
|Name en=Ensuring the realisation and monitoring of the principle
|Description fi=Kansallisen seurannan lisäksi korkeakoulut varmistavat oppimisen ja oppimateriaalien avoimuuden huomioimisen meritoimiskriteerinä rekrytoinneissa, palkkauksessa ja urapolulla etenemisessä sekä työajan suunnittelussa. CSC ja korkeakoulut kehittävät Tutkimustietovarannon tutkijan tietoja mahdollistamaan avoimen oppimisen meriittien keräämistä.
|Description sv=Utöver den nationella uppföljningen säkerställer högskolorna att utbildningens och lärresursernas öppenhet beaktas som ett meritkriterium vid rekrytering, lönesättning, karriärutveckling och planering av arbetstid. CSC och högskolorna utvecklar forskarens uppgifter i Datalagret för forskningsinformation för att möjliggöra insamling av meriter för öppen utbildning.
|Description en=Utöver den nationella uppföljningen säkerställer högskolorna att öppen utbildning och öppna lärresurser beaktas som ett meritkriterium vid rekrytering, lönesättning, karriärutveckling och planering av arbetstid. CSC och högskolorna utvecklar Forskningsdatabasen för att forskarens uppgifter ska möjliggöra insamling av meriter för öppen utbildning.
|Responsible actor=Avoimen tieteen koordinaatio, Avointa oppimista kehittävä organisaatio, CSC, Korkeakoulu
}}
|Document=Oppiminen
}}

Oppiminen/Section:3

2026-04-08T07:20:05Z

AVOTT:

{{Section
|Type=Principle
|Ordinal=3
|Name fi=Oppijoiden monimuotoisuus
|Name sv=De lärandes diversitet
|Name en=Diversity of learners
|Description fi=Avoimen oppimisen ja avointen oppimateriaalien kehittämisessä huomioidaan niiden saavutettavuus ja soveltuminen monenlaisille oppijoille.
|Description sv=Tillgänglighet och lämplighet för olika inlärare beaktas vid utvecklingen av öppen utbildning och öppna lärresurser.
|Description en=The development of open education and open educational resources takes into account their accessibility and applicability to a diversity of learners.
|Actions={{Action
|Ordinal=A
|Name fi=Periaatteen toteutumisen varmistaminen ja seuranta
|Name sv=Säkerställande och uppföljning av att principen genomförs:
|Name en=Ensuring the realisation and monitoring of the principle
|Description fi=Kansallisen seurannan lisäksi korkeakoulut varmistavat sisäiset prosessit avoimen oppimisen ja oppimateriaalien saavutettavuuden varmistamiseen.
|Description sv=Utöver den nationella uppföljningen säkerställer högskolorna interna processer för att trygga tillgängligheten till öppen utbildning och öppna lärresurser.
|Description en=In addition to national monitoring, higher education institutions shall ensure internal processes to guarantee the accessibility of open education and educational resources.
|Responsible actor=Avoimen tieteen koordinaatio
}}
|Document=Oppiminen
}}

Oppiminen/Section:1

2026-04-08T07:18:02Z

AVOTT:

{{Section
|Type=Principle
|Ordinal=1
|Name fi=Laatu
|Name sv=Kvalitet
|Name en=Quality
|Description fi=Opetuksen ja sen yhteydessä kehitettyjen avoimien oppimateriaalien sisällön luotettavuutta ja muita laadun osatekijöitä arvioidaan avoimuuden ohella.
|Description sv=Utöver öppenhet utvärderas innehållets tillförlitlighet och andra till kvaliteten bidragande faktorer i undervisningen och de öppna lärresurser som utvecklats i samband med den.
|Description en=When evaluating education and open educational resources developed with it, the reliability of their content and other elements defining their quality are considered in addition to their openness.
|Actions={{Action
|Ordinal=A
|Name fi=Periaatteen toteutumisen varmistaminen ja seuranta
|Name sv=Säkerställande och uppföljning av att principen genomförs:
|Name en=Ensuring the realisation and monitoring of the principle
|Description fi=Kansallisen seurannan lisäksi yliopistot ja ammattikorkeakoulut varmistavat omissa laatujärjestelmissään, että panostukset avoimien oppimateriaalien ja muun avoimesti saatavilla olevan opetuksen laatimiseen ja hyödyntämiseen lisäävät opetuksen kokonaislaatua. Korkeakoulut varmistavat, että laadukasta lähiopetusta järjestetään, vaikka oppimateriaaleja ja opetusta on laajalti saatavilla avoimesti.
|Description sv=Utöver den nationella uppföljningen säkerställer universiteten och yrkeshögskolorna i sina egna kvalitetssystem att satsningar på utarbetande och utnyttjande av öppna lärresurser och annan öppet tillgänglig undervisning höjer den övergripande kvaliteten på undervisningen. Högskolorna säkerställer att närundervisning av hög kvalitet ordnas även om lärresurser och undervisning i stor utsträckning finns tillgängliga öppet.
|Description en=In addition to national monitoring, universities and universities of applied sciences ensure in their own quality systems that investments in creating and using open educational resources and other openly accessible education increase the overall quality of education. The universities ensure that high-quality contact teaching is provided, even though open educational resources and education are extensively available.
|Responsible actor=Avoimen tieteen koordinaatio
}}
|Document=Oppiminen
}}

Oppiminen/Section:2

2026-04-08T07:17:40Z

AVOTT:

{{Section
|Type=Principle
|Ordinal=2
|Name fi=Tekijänoikeus
|Name sv=Upphovsrätt
|Name en=Copyright
|Description fi=Avoimen oppimisen ja avointen oppimateriaalien kehittämisessä ja hyödyntämisessä kunnioitetaan tekijänoikeuksia, tietosuojaa ja eettisiä käytäntöjä.
|Description sv=Upphovsrätt, dataskydd och etisk praxis respekteras när öppen utbildning och öppna lärresurser utvecklas och används.
|Description en=In the development and utilisation of open education and open educational resources copyright, data protection and ethical practices are respected.
|Actions={{Action
|Ordinal=A
|Name fi=Periaatteen toteutumisen varmistaminen ja seuranta
|Name sv=Säkerställande och uppföljning av att principen genomförs:
|Name en=Ensuring the realisation and monitoring of the principle
|Description fi=Kansallisen seurannan lisäksi korkeakoulut varmistavat sisäiset prosessit, joilla huolehditaan tekijänoikeuden, tietosuojan ja eettisten käytäntöjen kunnioittamisesta avointa oppimista ja oppimateriaaleja kehitettäessä ja hyödynnettäessä.
|Description sv=Utöver den nationella uppföljningen säkerställer högskolorna interna processer som tryggar att upphovsrätt, dataskydd och etisk praxis respekteras vid utveckling och användning av öppen utbildning och öppna lärresurser.
|Description en=In addition to national monitoring, higher education institutions shall ensure internal processes that ensure compliance with copyright, data protection, and ethical practices when developing and utilizing open education and educational resources.
|Responsible actor=Avoimen tieteen koordinaatio
}}
|Document=Oppiminen
}}

Oppiminen/Section:1

2026-04-08T07:15:56Z

AVOTT:

{{Section
|Type=Principle
|Ordinal=1
|Name fi=Laatu
|Name sv=Kvalitet
|Name en=Quality
|Description fi=Opetuksen ja sen yhteydessä kehitettyjen avoimien oppimateriaalien sisällön luotettavuutta ja muita laadun osatekijöitä arvioidaan avoimuuden ohella.
|Description sv=Utöver öppenhet utvärderas innehållets tillförlitlighet och andra till kvaliteten bidragande faktorer i undervisningen och de öppna lärresurser som utvecklats i samband med den.
|Description en=When evaluating education and open educational resources developed with it, the reliability of their content and other elements defining their quality are considered in addition to their openness.
|Actions={{Action
|Ordinal=A
|Name fi=Periaatteen toteutumisen varmistaminen ja seuranta
|Name sv=Säkerställande och uppföljning
|Name en=Ensuring the realisation and monitoring of the principle
|Description fi=Kansallisen seurannan lisäksi yliopistot ja ammattikorkeakoulut varmistavat omissa laatujärjestelmissään, että panostukset avoimien oppimateriaalien ja muun avoimesti saatavilla olevan opetuksen laatimiseen ja hyödyntämiseen lisäävät opetuksen kokonaislaatua. Korkeakoulut varmistavat, että laadukasta lähiopetusta järjestetään, vaikka oppimateriaaleja ja opetusta on laajalti saatavilla avoimesti.
|Description sv=Utöver den nationella uppföljningen säkerställer universiteten och yrkeshögskolorna i sina egna kvalitetssystem att satsningar på utarbetande och utnyttjande av öppna lärresurser och annan öppet tillgänglig undervisning höjer den övergripande kvaliteten på undervisningen. Högskolorna säkerställer att närundervisning av hög kvalitet ordnas även om lärresurser och undervisning i stor utsträckning finns tillgängliga öppet.
|Description en=In addition to national monitoring, universities and universities of applied sciences ensure in their own quality systems that investments in creating and using open educational resources and other openly accessible education increase the overall quality of education. The universities ensure that high-quality contact teaching is provided, even though open educational resources and education are extensively available.
|Responsible actor=Avoimen tieteen koordinaatio
}}
|Document=Oppiminen
}}

Oppiminen/sv

2026-04-08T06:58:30Z

AVOTT:

{{interlanguagelink: sv|Oppiminen}}
= Öppen utbildning och öppna lärresurser =
__NOEDITSECTION__
{{TocLinks|otsikko=Nyttiga länkar|linkit=
'''Länk till policydokumentet i pdf-format'''
* [https://doi.org/10.23847/tsv.1625 PDF-version i Edition.fi]
'''Inhemska rekommendationer'''
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kvalitetskriterier-oppna-larresurser Kvalitetskriterier för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-kvalitet-i-oppna-larmetoder Kvalitetsrekommendation för öppna lärmetoder]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-gallande-upphovsrattsliga-fragor-som-bor-beaktas-vid Rekommendation gällande upphovsrättsliga frågor som bör beaktas vid öppen publicering av lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/handbok-i-tillganglighet-till-oppna-larresurser Handbok i tillgänglighet till öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-tillganglighet-i-oppna-larmiljoer Tillgänglighet i öppna lärmiljöer]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-sakerstaller-man-tillforlitligheten-och-inkluderingen-i-oppen Rekommendation för ansvarsfull öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-om-meritering-baserad-pa-oppen-utbildning-och-oppna Rekommendation om meritering baserad på öppen utbildning och öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kompetenskrav-oppen-utbildning Kompetenskrav för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-valjer-man-verktyg-och-basta-praxis-att-skapa-oppna-larresurser Rekommendation om verktyg och praxis för öppna lärresurer]
* [https://doi.org/10.23847/tsv.891 Alla rekommendationer som pdf-publikation i Edition.fi (2024)]
}}

__NOREFERENCELIST__

==Åtaganden i policyn==
Vi integrerar öppna lärmetoder samt lärresurser i högskoleutbildningen.

Vi beaktar arbete som främjar öppen utbildning vid utvärdering och meritbedömning.

==Inledning==
Denna policy gäller öppen utbildning, öppna lärmetoder samt öppen tillgång till lärresurser och lärdomsprov.

Forskning och undervisning samt utbildning har alltid varit tätt sammanlänkade. Forskningen tar fram ny information som förmedlas till människor genom undervisning och blir en del av individens egna färdigheter genom lärande. Därför hänger öppenhet i vetenskap och forskning på ett naturligt sätt samman med öppenhet i utbildning.

För att en bred allmänhet ska ha en genuin möjlighet att ta del av forskningsresultat som gjorts tillgängliga, måste resultaten ofta bearbetas till en form som tjänar och underlättar deras utnyttjande, spridning samt lärande. Öppen tillgång till material som utvecklats för utbildning, det vill säga lärresurser, tjänar på detta sätt till att göra forskningsresultaten kända.

Öppna lärresurser och till exempel de nya former av öppnare lärmetoder som digitaliseringen medför, minskar behovet av att knyta utbildning och undervisning till en bestämd tid och plats. Öppen utbildning är således en naturlig del av en ny typ av flexibelt lärande där alla, oavsett livssituation och bostadsort, har fler möjligheter att lära sig nytt.

Policyn är resultatet av ett samarbete inom det finländska högskole- och forskarsamfundet och utgör en gemensam syn på inriktningen för öppenhet i utbildning, lärresurser och lärdomsprov.

===Lärarens, forskarens och studerandens frihet===
Målet med denna policy är att förverkliga öppenhet på ett sätt som stöder och ökar friheten och möjligheterna för lärare och forskare på högskolenivå att förmedla forskningsbaserad kunskap i sin undervisning och i sina lärresurser, samt friheten och möjligheterna för högskolestuderande att öppet tillgängliggöra sina egna lärdomsprov. Syftet med undervisning och lärresurser är att sprida forskningsbaserad kunskap i hela samhället. Lärare och forskare bör ha möjlighet att i sin undervisning och sina lärresurser välja de bästa metoderna för ändamålet. Högskole- och forskarsamfundet ska garantera incitament och strukturer för öppenhet inom utbildning och lärresurser på ett sätt som på lika villkor respekterar det arbete som lärare och forskare gör för att utveckla undervisningen och lärresurserna.

===Internationell och nationell referensram===
Vid utarbetandet av denna policy har man utnyttjat det omfattande inhemska och internationella arbete som gjorts för att främja öppenhet inom utbildning och lärresurser. Viktiga internationella källor i utformandet av policyn har varit Europeiska kommissionens publikation [https://dx.doi.org/10.2760/55923 "Practical Guidelines on Open Education for Academics: modernising higher education via open educational practices (2019)"], [https://www.unesco.org/en/legal-affairs/recommendation-open-educational-resources-oer "UNESCO:s rekommendation för öppna lärresurser (2019)"] och det kompletterande [https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000392271.locale=en Dubais deklaration om öppna lärresurser (2024)], samt särskilt i fråga om öppna lärresurser UNESCOs [https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379949 rekommendation om öppen vetenskap (2021)]. Viktiga nationella prestationer är det nationella [https://aoe.fi/ Biblioteket för öppna lärresurser] som ägs av Utbildningsstyrelsen, samt det gemensamma projektet [https://digivisio2030.fi/ Digivisio 2030] för alla finländska högskolor och tjänsten [http://opin.fi/ Opin.fi] som har utvecklats inom ramen för projektet.

===Risker och hot===
Inom samordningen av öppen vetenskap och forskning har en riskanalys utarbetats under åren 2021–2022. I riskanalysen har särskilt följande risker identifierats gällande öppen utbildning och öppna lärresurser, och åtgärder föreslagits för att förebygga dessa:
* Risk: otillräckliga resurser för utveckling av öppna lärresurser och studieavsnitt – åtgärd: samutveckling av öppna lärresurser och studieavsnitt samt delning av resurser
* Risk: negativa attityder hos utbildningsanordnare gentemot användning av öppna lärresurser och lärmetoder – åtgärd: riktad utbildning
* Risk: incitament som betonar kvantitet försämrar kvaliteten på öppna lärresurser och studieavsnitt – åtgärd: utnyttjande av nationella kvalitetskriterier
* Risk: fragmentering av programvaror och plattformar för öppen utbildning och öppna lärresurser försvårar utbildningssamarbete – åtgärd: nationellt samarbete och gemensamma standarder för anskaffning och användning av plattformar och programvaror
* Risk: otydliga policyer för identifiering och erkännande av öppen utbildning – åtgärd: nationellt samarbete i utvecklingen av identifierings- och erkänningspraxis
* Risk: negativa attityder gentemot användning av öppna lärresurser i utbildningsexport och -samarbete – åtgärd: riktad marknadsföring till aktörer inom utbildningsexport och samarbetspartner inom utbildning
* Risk: brist på kompetent stödpersonal för öppen utbildning och öppna lärresurser – åtgärd: integrering av öppen utbildning i utbildningar i till exempel informationsvetenskap.

Riskanalysen för öppen vetenskap och forskning uppdateras regelbundet. Vad gäller öppen utbildning och öppna lärresurser kommer uppdateringen av riskanalysen sannolikt att behöva beakta till exempel de utmaningar som uppkommer genom applikationer som utnyttjar artificiell intelligens.

===Policyns bakgrund och struktur===
Denna policy har utformats av det finländska högskole- och forskarsamfundet. För utarbetandet av den ursprungliga policyn (inledning, principer samt Delpolicy för öppen tillgång till lärresurser 2020, Delpolicy för öppna lärmetoder 2022 och Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov 2024) samt för uppdateringen av policyn har arbetsgrupper ansvarat, separat sammansatta av Expertgruppen för öppen utbildning inom Samordningen av öppen vetenskap och forskning (i fallet med Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov i samarbete med expertgruppen för öppen tillgång till publikationer). Arbetet har letts av Den nationella styrgruppen för öppen vetenskap och forskning. Denna policy stöder Deklarationen för öppen vetenskap och forskning 2025–2030.

Denna policy består av gemensamma principer samt delpolicyer för (a) öppna lärmetoder, (b) öppen tillgång till lärresurser och (c) öppen tillgång till lärdomsprov, i vilka mål och åtgärder fastställs. Delpolicyn för öppen tillgång till lärdomsprov är gemensam med policyn för öppen tillgång till forskningspublikationer.
I principerna fastställs de allmänna villkoren för främjandet av öppenhet inom utbildning och lärresurser. De formulerar för högskole- och forskarsamfundet viktiga saker som ska hållas fast vid då öppenhet främjas. Målen som anges i delpolicyerna är snarare tidsbundna målsättningar, och de åtföljs av konkreta åtgärder. Den föränderliga internationella miljön påverkar målen och deras åtgärder snabbare än den påverkar principerna. Principerna och målen i policyn är i linje med målen för projektet Digivisio 2030.

===Verkställande och uppföljning===
Denna policy tillämpas inom högskoleutbildning samt olika former av livslångt lärande där organisationer inom högskole- och forskarsamfundet deltar exempelvis som organisatörer eller samarbetspartner. Policyn kan vid behov även utnyttjas vid planering av praxis för öppen utbildning och öppna lärresurser inom andra organisationer inom utbildningssektorn.

Den uppdaterade policyn träder i kraft den 1 januari 2026. Policyns detaljer kan preciseras genom separata rekommendationer. I samband med uppdateringen konstaterades att följande nationella åtgärder redan har genomförts:
* kvalitetskriterier för [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-kvalitet-i-oppna-larmetoder öppna lärmetoder] samt för [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kvalitetskriterier-oppna-larresurser öppna lärresurser]
* guider om [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/handbok-i-tillganglighet-till-oppna-larresurser tillgänglighet för öppna lärresurser] och [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-tillganglighet-i-oppna-larmiljoer öppna lärmiljöer]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-gallande-upphovsrattsliga-fragor-som-bor-beaktas-vid rekommendation om att beakta upphovsrätten vid publicering av öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-sakerstaller-man-tillforlitligheten-och-inkluderingen-i-oppen rekommendation om tillförlitlighet och inkludering i öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-om-meritering-baserad-pa-oppen-utbildning-och-oppna rekommendation om att beakta öppen utbildning vid meritbedömning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-valjer-man-verktyg-och-basta-praxis-att-skapa-oppna-larresurser rekommendation om god praxis och verktyg för framtagning av öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kompetenskrav-oppen-utbildning kompetenskrav för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/palkinto nationella priser för öppen utbildning]
* [https://doi.org/10.23847/tsv.1612 färdplan för finansiering av öppen vetenskap och forskning, som även kartlägger möjligheter till finansiering av öppen utbildning och lärresurser].

Sekretariatet för öppen vetenskap och forskning ansvarar för uppföljningen av genomförandet av policyn. Sekretariatet fastställer också vartannat år uppföljningens indikatorer i samarbete med Expertgruppen för öppen utbildning. Behovet av att uppdatera policyn granskas nästa gång när giltighetsperioden för Deklarationen om öppen vetenskap och forskning löper ut år 2030.

==Strategiska principer och ansvarsfördelning==
{{DocumentSections|Principle|{{SUBPAGENAME}}|{{ROOTPAGENAME}} }}

==Delpolicy 1: Öppen tillgång till lärresurser==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Oppimateriaalien avoin saatavuus }}

==Delpolicy 2: Öppna lärmetoder==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt }}
==Delpolicy: Öppna lärdomsprovet==
{{:Opinnäytetöiden osalinjaus/sv}}

==Definitioner==
{{Term|Avoin oppiminen}}

{{Term|Avoin oppimateriaali}}

{{Term|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt}}

{{Term|Suomalainen korkeakoulu- ja tutkimusyhteisö}}

{{Term|Oppija}}

{{Term|Avoimen oppimisen osaamisvaatimukset}}

{{Term|Opetuksen suunnitteluun ja järjestämiseen liittyvän osaamisen jakaminen}}

{{Term|Osaamisen tunnustaminen}}

{{Term|Avoimen oppimisen suunnitteluun ja toteutukseen osallistaminen}}

{{Term|Oppimistuotos}}

{{Term|Opetukseen ja arviointiin liittyvien aineistojen jakaminen}}

{{Term|MyData}}

{{Term|Kaikille avoin opetus}}

{{Term|Avoimet osaamismerkit}}

{{Term|Oppimisanalytiikka}}

{{Term|Oppimisen ja opettamisen data}}

{{interlanguagelink: sv|Oppiminen}}
__NOEDITSECTION__
__NOREFERENCELIST__

[[Category:Document]]

{{#scite:Utbildning-fotnot-1
|type=footnote
|text=Tas i bruk stegvis 2019–2020, se [https://aoe.fi/ aoe.fi].
}}

{{#scite:Utbildning-fotnot-2
|type=footnote
|text=Se [https://digivisio2030.fi/sv digivisio2030.fi/sv].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-3
|type=footnote
|text=[https://doi.org/10.23847/isbn.9789525995244 DOI: 10.23847/isbn.9789525995244].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-4
|type=footnote
|text=[https://www.tjnk.fi/sites/tjnk.fi/files/rekom_vetensskapkommunikation_2018.pdf Rättfram kommunikation, ansvarsfull påverkan. Rekommendationer för vetenskapskommunikation].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-5
|type=footnote
|text=[https://tjnk.fi/sites/default/files/2021-03/Rekommendationer_om_vetenskapsfostran.pdf Vetenskapligt kunnande ändrar världen. Rekommendationer om vetenskapsfostran].
}}
{{Document}}

Oppiminen/sv

2026-04-08T06:37:19Z

AVOTT:

{{interlanguagelink: sv|Oppiminen}}
= Öppen utbildning och öppna lärresurser =
__NOEDITSECTION__
{{TocLinks|otsikko=Nyttiga länkar|linkit=
'''Länk till policydokumentet i pdf-format'''
* [https://doi.org/10.23847/tsv.1625 PDF-version i Edition.fi]
'''Inhemska rekommendationer'''
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kvalitetskriterier-oppna-larresurser Kvalitetskriterier för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-kvalitet-i-oppna-larmetoder Kvalitetsrekommendation för öppna lärmetoder]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-gallande-upphovsrattsliga-fragor-som-bor-beaktas-vid Rekommendation gällande upphovsrättsliga frågor som bör beaktas vid öppen publicering av lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/handbok-i-tillganglighet-till-oppna-larresurser Handbok i tillgänglighet till öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-tillganglighet-i-oppna-larmiljoer Tillgänglighet i öppna lärmiljöer]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-sakerstaller-man-tillforlitligheten-och-inkluderingen-i-oppen Rekommendation för ansvarsfull öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-om-meritering-baserad-pa-oppen-utbildning-och-oppna Rekommendation om meritering baserad på öppen utbildning och öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kompetenskrav-oppen-utbildning Kompetenskrav för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-valjer-man-verktyg-och-basta-praxis-att-skapa-oppna-larresurser Rekommendation om verktyg och praxis för öppna lärresurer]
* [https://doi.org/10.23847/tsv.891 Alla rekommendationer som pdf-publikation i Edition.fi (2024)]
}}

__NOREFERENCELIST__

==Åtaganden i policyn==
Vi integrerar öppna lärmetoder samt lärresurser i högskoleutbildningen.

Vi beaktar arbete som främjar öppen utbildning vid utvärdering och meritbedömning.

==Inledning==
Denna policy gäller öppen utbildning, öppna lärmetoder samt öppen tillgång till lärresurser och lärdomsprov.

Forskning och undervisning samt utbildning har alltid varit tätt sammanlänkade. Forskningen tar fram ny information som förmedlas till människor genom undervisning och blir en del av individens egna färdigheter genom lärande. Därför hänger öppenhet i vetenskap och forskning på ett naturligt sätt samman med öppenhet i utbildning.

För att en bred allmänhet ska ha en genuin möjlighet att ta del av forskningsresultat som gjorts tillgängliga, måste resultaten ofta bearbetas till en form som tjänar och underlättar deras utnyttjande, spridning samt lärande. Öppen tillgång till material som utvecklats för utbildning, det vill säga lärresurser, tjänar på detta sätt till att göra forskningsresultaten kända.

Öppna lärresurser och till exempel de nya former av öppnare lärmetoder som digitaliseringen medför, minskar behovet av att knyta utbildning och undervisning till en bestämd tid och plats. Öppen utbildning är således en naturlig del av en ny typ av flexibelt lärande där alla, oavsett livssituation och bostadsort, har fler möjligheter att lära sig nytt.

Policyn är resultatet av ett samarbete inom det finländska högskole- och forskarsamfundet och utgör en gemensam syn på inriktningen för öppenhet i utbildning, lärresurser och lärdomsprov.

===Lärarens, forskarens och studerandens frihet===
Målet med denna policy är att förverkliga öppenhet på ett sätt som stöder och ökar friheten och möjligheterna för lärare och forskare på högskolenivå att förmedla forskningsbaserad kunskap i sin undervisning och i sina lärresurser, samt friheten och möjligheterna för högskolestuderande att öppet tillgängliggöra sina egna lärdomsprov. Syftet med undervisning och lärresurser är att sprida forskningsbaserad kunskap i hela samhället. Lärare och forskare bör ha möjlighet att i sin undervisning och sina lärresurser välja de bästa metoderna för ändamålet. Högskole- och forskarsamfundet ska garantera incitament och strukturer för öppenhet inom utbildning och lärresurser på ett sätt som på lika villkor respekterar det arbete som lärare och forskare gör för att utveckla undervisningen och lärresurserna.

===Internationell och nationell referensram===
Vid utarbetandet av denna policy har man utnyttjat det omfattande inhemska och internationella arbete som gjorts för att främja öppenhet inom utbildning och lärresurser. Viktiga internationella källor i utformandet av policyn har varit Europeiska kommissionens publikation [https://dx.doi.org/10.2760/55923 "Practical Guidelines on Open Education for Academics: modernising higher education via open educational practices (2019)"], [https://www.unesco.org/en/legal-affairs/recommendation-open-educational-resources-oer "UNESCO:s rekommendation för öppna lärresurser (2019)"] och det kompletterande [https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000392271.locale=en Dubais deklaration om öppna lärresurser (2024)], samt särskilt i fråga om öppna lärresurser UNESCOs [https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379949 rekommendation om öppen vetenskap (2021)]. Viktiga nationella prestationer är det nationella [https://aoe.fi/ Biblioteket för öppna lärresurser] som ägs av Utbildningsstyrelsen, samt det gemensamma projektet [https://digivisio2030.fi/ Digivisio 2030] för alla finländska högskolor och tjänsten [http://opin.fi/ Opin.fi] som har utvecklats inom ramen för projektet.

===Risker och hot===
Inom samordningen av öppen vetenskap och forskning har en riskanalys utarbetats under åren 2021–2022. I riskanalysen har särskilt följande risker identifierats gällande öppen utbildning och öppna lärresurser, och åtgärder föreslagits för att förebygga dessa:
* Risk: otillräckliga resurser för utveckling av öppna lärresurser och studieavsnitt – åtgärd: samutveckling av öppna lärresurser och studieavsnitt samt delning av resurser
* Risk: negativa attityder hos utbildningsanordnare gentemot användning av öppna lärresurser och lärmetoder – åtgärd: riktad utbildning
* Risk: incitament som betonar kvantitet försämrar kvaliteten på öppna lärresurser och studieavsnitt – åtgärd: utnyttjande av nationella kvalitetskriterier
* Risk: fragmentering av programvaror och plattformar för öppen utbildning och öppna lärresurser försvårar utbildningssamarbete – åtgärd: nationellt samarbete och gemensamma standarder för anskaffning och användning av plattformar och programvaror
* Risk: otydliga policyer för identifiering och erkännande av öppen utbildning – åtgärd: nationellt samarbete i utvecklingen av identifierings- och erkänningspraxis
* Risk: negativa attityder gentemot användning av öppna lärresurser i utbildningsexport och -samarbete – åtgärd: riktad marknadsföring till aktörer inom utbildningsexport och samarbetspartner inom utbildning
* Risk: brist på kompetent stödpersonal för öppen utbildning och öppna lärresurser – åtgärd: integrering av öppen utbildning i utbildningar i till exempel informationsvetenskap.

Riskanalysen för öppen vetenskap och forskning uppdateras regelbundet. Vad gäller öppen utbildning och öppna lärresurser kommer uppdateringen av riskanalysen sannolikt att behöva beakta till exempel de utmaningar som uppkommer genom applikationer som utnyttjar artificiell intelligens.

===Policyns bakgrund och struktur===
Denna policy har utformats av det finländska högskole- och forskarsamfundet. För utarbetandet av den ursprungliga policyn (inledning, principer samt Delpolicy för öppen tillgång till lärresurser 2020, Delpolicy för öppna lärmetoder 2022 och Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov 2024) samt för uppdateringen av policyn har arbetsgrupper ansvarat, separat sammansatta av Expertgruppen för öppen utbildning inom Samordningen av öppen vetenskap och forskning (i fallet med Delpolicy för öppen tillgång till lärdomsprov i samarbete med expertgruppen för öppen tillgång till publikationer). Arbetet har letts av Den nationella styrgruppen för öppen vetenskap och forskning. Denna policy stöder Deklarationen för öppen vetenskap och forskning 2025–2030.

Denna policy består av gemensamma principer samt delpolicyer för (a) öppna lärmetoder, (b) öppen tillgång till lärresurser och (c) öppen tillgång till lärdomsprov, i vilka mål och åtgärder fastställs. Delpolicyn för öppen tillgång till lärdomsprov är gemensam med policyn för öppen tillgång till forskningspublikationer.
I principerna fastställs de allmänna villkoren för främjandet av öppenhet inom utbildning och lärresurser. De formulerar för högskole- och forskarsamfundet viktiga saker som ska hållas fast vid då öppenhet främjas. Målen som anges i delpolicyerna är snarare tidsbundna målsättningar, och de åtföljs av konkreta åtgärder. Den föränderliga internationella miljön påverkar målen och deras åtgärder snabbare än den påverkar principerna. Principerna och målen i policyn är i linje med målen för projektet Digivisio 2030.

===Verkställande och uppföljning===
Denna policy tillämpas inom högskoleutbildning samt olika former av livslångt lärande där organisationer inom högskole- och forskarsamfundet deltar exempelvis som organisatörer eller samarbetspartner. Policyn kan vid behov även utnyttjas vid planering av praxis för öppen utbildning och öppna lärresurser inom andra organisationer inom utbildningssektorn.

Den uppdaterade policyn träder i kraft den 1 januari 2026. Policyns detaljer kan preciseras genom separata rekommendationer. I samband med uppdateringen konstaterades att följande nationella åtgärder redan har genomförts:
* kvalitetskriterier för [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-kvalitet-i-oppna-larmetoder öppna lärmetoder] samt för [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kvalitetskriterier-oppna-larresurser öppna lärresurser]
* guider om [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/handbok-i-tillganglighet-till-oppna-larresurser tillgänglighet för öppna lärresurser] och [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-tar-man-hansyn-till-tillganglighet-i-oppna-larmiljoer öppna lärmiljöer]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-gallande-upphovsrattsliga-fragor-som-bor-beaktas-vid rekommendation om att beakta upphovsrätten vid publicering av öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-sakerstaller-man-tillforlitligheten-och-inkluderingen-i-oppen rekommendation om tillförlitlighet och inkludering i öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/rekommendation-om-meritering-baserad-pa-oppen-utbildning-och-oppna rekommendation om att beakta öppen utbildning vid meritbedömning]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/hur-valjer-man-verktyg-och-basta-praxis-att-skapa-oppna-larresurser rekommendation om god praxis och verktyg för framtagning av öppna lärresurser]
* [https://avointiede.fi/sv/expertgrupper/oppen-utbildning/kompetenskrav-oppen-utbildning kompetenskrav för öppen utbildning]
* [https://avointiede.fi/sv/palkinto nationella priser för öppen utbildning]
* [https://doi.org/10.23847/tsv.1612 färdplan för finansiering av öppen vetenskap och forskning, som även kartlägger möjligheter till finansiering av öppen utbildning och lärresurser].

Sekretariatet för öppen vetenskap och forskning ansvarar för uppföljningen av genomförandet av policyn. Sekretariatet fastställer också vartannat år uppföljningens indikatorer i samarbete med Expertgruppen för öppen utbildning. Behovet av att uppdatera policyn granskas nästa gång när giltighetsperioden för Deklarationen om öppen vetenskap och forskning löper ut år 2030.

==Definitioner==
{{Term|Avoin oppiminen}}

{{Term|Avoin oppimateriaali}}

{{Term|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt}}

{{Term|Suomalainen korkeakoulu- ja tutkimusyhteisö}}

{{Term|Oppija}}

{{Term|Avoimen oppimisen osaamisvaatimukset}}

{{Term|Opetuksen suunnitteluun ja järjestämiseen liittyvän osaamisen jakaminen}}

{{Term|Osaamisen tunnustaminen}}

{{Term|Avoimen oppimisen suunnitteluun ja toteutukseen osallistaminen}}

{{Term|Oppimistuotos}}

{{Term|Opetukseen ja arviointiin liittyvien aineistojen jakaminen}}

{{Term|MyData}}

{{Term|Kaikille avoin opetus}}

{{Term|Avoimet osaamismerkit}}

{{Term|Oppimisanalytiikka}}

{{Term|Oppimisen ja opettamisen data}}

==Strategiska principer och ansvarsfördelning==
{{DocumentSections|Principle|{{SUBPAGENAME}}|{{ROOTPAGENAME}} }}

==Delpolicy 1: Öppen tillgång till lärresurser==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Oppimateriaalien avoin saatavuus }}

==Delpolicy 2: Öppna lärmetoder==
{{DocumentSections|Objective|{{SUBPAGENAME}}|Avoimet oppimis- ja opetuskäytännöt }}
==Delpolicy: Öppna lärdomsprovet==
{{:Opinnäytetöiden osalinjaus/sv}}

{{interlanguagelink: sv|Oppiminen}}
__NOEDITSECTION__
__NOREFERENCELIST__

[[Category:Document]]

{{#scite:Utbildning-fotnot-1
|type=footnote
|text=Tas i bruk stegvis 2019–2020, se [https://aoe.fi/ aoe.fi].
}}

{{#scite:Utbildning-fotnot-2
|type=footnote
|text=Se [https://digivisio2030.fi/sv digivisio2030.fi/sv].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-3
|type=footnote
|text=[https://doi.org/10.23847/isbn.9789525995244 DOI: 10.23847/isbn.9789525995244].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-4
|type=footnote
|text=[https://www.tjnk.fi/sites/tjnk.fi/files/rekom_vetensskapkommunikation_2018.pdf Rättfram kommunikation, ansvarsfull påverkan. Rekommendationer för vetenskapskommunikation].
}}
{{#scite:Utbildning-fotnot-5
|type=footnote
|text=[https://tjnk.fi/sites/default/files/2021-03/Rekommendationer_om_vetenskapsfostran.pdf Vetenskapligt kunnande ändrar världen. Rekommendationer om vetenskapsfostran].
}}
{{Document}}